인지발달이론정리

소개글

1. Piaget 의 인지발달 이론
1) 인지발달의 과정
※ 스위스의 심리학자인 Piaget은 인지발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라고 하였다. 즉, 인간이 환경의 요구에 따라 인지구조를 끊임없이 재구성해간다고 하였다.
※ 도식(scheme) : 환경에 적응하려는 내적인 정신활동. 조직과 적응의 과정을 통하여 형성
►조직 (organization) : 유기체가 일관성있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능, 물리적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것.
►적응(adaptation) : 두 가지 상호보완적인 동화와 조절의 통합적인 기능
․ 동화(assimilation) : 이미 자신이 가지고 있는 도식 또는 인지구조속에 외부의 대상을 받아들이는 인지과정
․ 조절(accommodation) : 자신이 가진 기존의 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화하는데 적합하지 않을 때 그 새로운 대상에 맞도록 이미 가지고 있는 도식이나 구조를 바꾸어 나가는 것.
※ 평형(equilibrium) : 동화와 조절의 과정을 통하여 적응이 이루어진 상태. 이 과정에서 인지적 갈등이 발생할 경우 불평형상태가 발생하게 된다. 평형과 불평형의 상태가 지속적으로 일어나는 과정에서 인지발달이 이루어진다.

2) Piaget의 인지발달 단계
▶ Piaget 이론의 핵심. 인지발달 과정의 속도에는 개인마다 차이가 있을 수 있으나 아이들이 단계를 거쳐가는 순서는 동일하며 각 단계는 그 이전의 단계보다 질적으로 다른, 더 높은 수준이라고 할 수 있다. 또한 각 단계는 그 이전 단계의 구조들이 통합되어 나타나는 것이다.

목차

1. Piaget 의 인지발달 이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
(3) 구체적 조작기(concrete operational period, 7-11세)
(4) 형식적 조작기(formal operational period, 11세 이후)

본문내용

1. Piaget 의 인지발달 이론
1) 인지발달의 과정
※ 스위스의 심리학자인 Piaget은 인지발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라고 하였다. 즉, 인간이 환경의 요구에 따라 인지구조를 끊임없이 재구성해간다고 하였다.
※ 도식(scheme) : 환경에 적응하려는 내적인 정신활동. 조직과 적응의 과정을 통하여 형성
►조직 (organization) : 유기체가 일관성있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능, 물리적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것.
►적응(adaptation) : 두 가지 상호보완적인 동화와 조절의 통합적인 기능
․ 동화(assimilation) : 이미 자신이 가지고 있는 도식 또는 인지구조속에 외부의 대상을 받아들이는 인지과정
․ 조절(accommodation) : 자신이 가진 기존의 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화하는데 적합하지 않을 때 그 새로운 대상에 맞도록 이미 가지고 있는 도식이나 구조를 바꾸어 나가는 것.
※ 평형(equilibrium) : 동화와 조절의 과정을 통하여 적응이 이루어진 상태. 이 과정에서 인지적 갈등이 발생할 경우 불평형상태가 발생하게 된다. 평형과 불평형의 상태가 지속적으로 일어나는 과정에서 인지발달이 이루어진다.

2) Piaget의 인지발달 단계
▶ Piaget 이론의 핵심. 인지발달 과정의 속도에는 개인마다 차이가 있을 수 있으나 아이들이 단계를 거쳐가는 순서는 동일하며 각 단계는 그 이전의 단계보다 질적으로 다른, 더 높은 수준이라고 할 수 있다. 또한 각 단계는 그 이전 단계의 구조들이 통합되어 나타나는 것이다.

참고 자료

없음