[인문어학]Communicative language teaching_의사소통중심의 접근법
- 최초 등록일
- 2007.06.30
- 최종 저작일
- 2007.01
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소개글
Approaches and Methods in Language Teaching(second edition)
-jack C. Richards, Theodore S.Rodgers
책 중에서 Communicative language teaching_의사소통중심의 접근법 부분 입니다.
많은 도움이 되길 바랍니다.
목차
- Back graund
- Approach
- Design
- procedure
본문내용
1. Background(배경)
- 1960년대 후반부터 시작된 영국 언어교수 전통의 변화: 이전까지는 상황 중심 교수법이 주된 영국식 접근 방법→ “언어의 기능적 및 의사소통적 잠재성을 강조”, “ 단순히 구조를 숙달하는 것보다는, 의사소통 능력 숙달에 언어교수의 초점을 맞추어야 한다.”고 주장
- 유럽의 변화하는 교육 현실: 유럽 국가들 간의 상호 의존이 증가하면서, 유럽공동시장의 주요 언어들을 성인에게 가르치는 데 더 많은 노력을 기울일 필요성 대두
- 영국의 언어학자 D.A. Wilkins: 문법과 어휘라는 전통적 개념보다는, 언어의 의사소통적 사용에 깔려 있는 의미의 체제를 설명하려고 시도(개념적 범주, 의사소통기능 범주)
- 1970년대 중반 이후 의사소통 중심 접근 방법의 영역 확장
->CLT: 1) 의사소통 능력을 언어교수의 목적으로 하고 2) 언어와 의사소통의 상호의존성을 인정하는 네 가지 언어기능을 지도하는 절차를 개발하는 데 목적을 둔 접근방법
- littlewood: CLT의 가장 두드러진 특징 중의 하나는 그것이 언어의 구조적 면뿐만 아니라 기능적인 면에 체계적으로 관심을 기울인다는 것.
참고 자료
Jack C.Richards 외, Approach and Methods in Language Teaching
,Cambridge university press