[교육학]피아제와 피아제의 이론

소개글

피아제와 피아제의 인지발달 이론에 대한 레포트로
직접 실시한 실험의 사진까지 포함된 A+받은 레포트 입니다.

목차

1。 피아제의 생애
2。Piaget이론의 기본 개념
3。피아제의 인지 발달 단계
4。피아제 이론에 대한 평가
5。피아제 이론의 교육적 시사점
※ 유아교육에 있어 피아제 이론의 중요한 의미 ※

본문내용

1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어난 심리학자 이다. 그는 11살 때, 알비노라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써 뉴사텔의 박물학 학술지에 기고했다. 이처럼 그는 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 새, 물고기 등의 행동을 관찰, 연체동물에 대한 논문을 여러 편 발표해 15세 때 이미 유럽 동물학자들 사이에서 명성을 얻었고 1981년 21세의 나이로 생물학 박사학위를 받았다.
생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 피아제의 시야가 그의 대부인 사무엘 코넛이 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느껴 그에게 베르그송의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 외의 학문에 관심을 갖게 하는 계기가 되었다. 철학, 종교, 논리학에 이르기 까지 그의 관심 분야는 넓어 졌다. 그는 철학적 접근은 너무 사변적이고, 과학적 접근은 너무 사실적이라 이 두 학문을 연결시킬 수 있는 다른 무언가를 찾은 것이 심리학이었다. 심리학을 공부하기로 결심한 그는 처음에 프로이드의 정신분석학에 심취하여 1920년 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표했으며, 그 다음해 파리의 소르본대학교에서 2년간 논리학, 철학, 이상심리학 등을 연구하였다. 그 때 사이몬과 함께 지능 문제에 관해 연구했는데, 연구과제는 표준화 추리 검사를 개발하는 것이었다. 표준화 추리검사는 모든 아동에게 동일한 문항을 주어 이에 반응하도록 요구된 검사로, 아동의 오답이 연령에 따라 비슷하다는 것을 발견했다. 그 결과 아동의 나이에 따라 사고의 질이 다르다는 결론을 내리게 되었다. 그는 지능방법으로서는 표준화 검사가 부적당하다고 생각하고, 비 구조화된 임상적 방법이 효과적이라 판단하였다.

참고 자료

없음