4학년 2학기 과학 실험 보고서

소개글

초등학교 4학년 2학기 과학 8단원 열의 이동과 우리 생활에 나온 실험 보고서입니다.
단원에 나오는 모든 실험을 실제로 해보면서 실험마다 실험준비물, 실험방법, 실험결과 및 느낀점, 문제점 및 개선점을 담았으며
뒷편에는 실제 발표했던 실험 활동지 역시 있습니다..

실험사진은 용량이 너무 커서 삭제하였습니다.

목차

1. 단원에 대한 안내
1) 단원의 개관
2) 단원의 학습 계열
3) 단원의 학습 목표
4) 단원의 지도 계획
5) 단원의 지도상의 유의점
6) 단원의 학습 평가

2. 각 차시 활동에 대한 실험 및 조사
1차시
2차시
3차시
4차시
5차시
6차시
7차시

3. 선택 실험 활동에 대한 심화 자료
1) 선택 실험 활동
2) 관련된 개념 설명
3) 대체 실험 활동
4) 재미있는 과학 상식과 영화
5) 참고 web-site 소개

4. 선택 실험 학습 활동지

본문내용

- 실험 결과 및 느낀 점
쇠막대가 월등하게 열의 이동이 빨라서 1센티미터 간격으로 이쑤시개를 붙였지만 약 3분 이내에 5개의 이쑤시개가 모두 떨어졌다. 유리막대는 3분이 아닌 5분 동안 가열했음에도 불구하고 첫 번째에 있는 이쑤시개 하나만 떨어졌다.
이쑤시개의 간격을 너무 멀리 하면 실험이 오래 걸릴 염려가 있다. 되도록 빨리 관찰할 수 있게 1센티미터 정도의 적당한 간격으로 하는 것이 좋을 것이다. 또한 유리막대의 이쑤시개 간격도 쇠막대의 간격과 똑같이 하여 동일한 조건으로 하는 것에 유념한다. 그리고 막대의 모양이 둥그렇게 되어 있어 집게로 집을 때 가열하는 동안 빠지지 않도록 약간의 주의가 요망된다.

- 문제점 및 개선점
교과서의 사진은 쇠막대 하나만을 사용하여 그냥 단순히 고체에서 열의 이동을 관찰하는 실험처럼 보였다. 그러나 교수님의 조언대로 다른 종류의 막대를 사용하여 동시에 비교하는 실험을 고안하였다. 애초에 쇠막대와 다른 종류의 금속막대를 사용하려 하였지만 실험대상이 초등학생이고 서로 열전도율이 비슷하거나 실험을 잘못하여 자칫 둘 다 큰 차이가 없을 염려가 있어 아예 쇠막대와 열전도율이 극히 낮은 유리막대를 사용하여 초등학생들도 같은 고체라도 열이 이동하는 빠르기가 다름을 이 실험을 통하여 한 번에 알 수 있도록 하였다.

참고 자료

초등학교 4-2 교과서, 지도안등