일반교육과정과 유아교육과정 비교

소개글

일반교육과정과 유아교육과정을 비교하는 레포트입니다.

목차

1. 일반교육과정의 이해
1) 문서적인 의미로서의 교육과정
2) 학습자와의 거리를 기준으로 한 교육과정
3) 교육내용 및 교육사조에 의한 교육과정
2. 일반교육과정과 영유아교육과정의 차이
1) 교육과정의 대상
2) 교육기관과 프로그램
3) 가르침과 보살핌의 역할
4) 교육방법과 교재
5) 슈바르츠와 르비슨에 근거한 비교
3. 느낀점
4. 참고문헌

본문내용

1. 일반교육과정의 이해
교육과정은 일반적으로 학생이 입학해서 졸업할 때까지 거쳐나갈 과정, 코스라고 한다. 하지만 교육과정이라는 개념은 추상적인 개념으로 보는 시각, 관점에 따라 아주 다양한 해석이 가능하여 한마디로 정의하기가 어렵다.

1) 문서적인 의미로서의 교육과정
문서적인 의미로서의 교육과정은 문서화되어 있는 교육과정과 비문서화 되어있는 교육과정으로써 형식적인 교육과정, 비형식적 교육과정으로 분류하거나, 표면적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영(null)교육과정으로 구분할 수 있다고 한다.
문서화되어 있는 교육과정은 학교에 의해서 의도적으로 조직되어진 형식적인 교육과정, 국가, 지역, 학교 수준의 교육과정 지침이나 교육계획을 담은 표면적 교육과정으로 볼 수 있고 비문서화 되어 있는 교육과정은 가정교육과 같은 비형식적 교육과정과 의도되지는 않았지만 학교생활 가운데 은연중에 배우게 되는 잠재적 교육과정, 배울만한 가치가 있는 교육이지만 가르치지 않는 영교육과정으로 볼 수 있다.
이렇듯 문서적인 의미에 따라 교육과정은 다양하게 분류할 수 있었다. 하지만 우리의 교육에서는 문서화된 교육과정과 비문서화된 교육과정의 상충된 교육과정보다는 합치화된 교육과정이 바람직한 교육과정으로써 필요할 것이다.
2) 학습자와의 거리를 기준으로 한 교육과정
교육과정은 교육과정을 결정하는 수준을 학습자와의 거리라는 기준에서 구분하여, 국가 및 사회수준 교육과정, 교사수준 교육과정, 학생수준 교육과정으로도 나눌 수가 있다고 한다.
국가 및 사회수준 교육과정은 국가에서 공약된 교육과정으로서 전국 공통적, 일반적 수준으로서의 유․초․중등교육과정이다. 장학지침이나 교과서 등이 국가 및 사회수준 교육과정으로 볼 수 있을 것 이다.

참고 자료

정선옥 외(2006). 보육과정. 서울:창지사.
김대현(2005). 교육과정 및 교육평가. 학지사.