[교육철학]서양 교육사상

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Ⅱ.18세기 교육사상
1.계몽기의 교육적 특징
1)교육목적
모든 속박으로 이성을 해방시키는 것, 이성의 발달
2)교육내용
합리적인 것만을 구성하여 이치에 맞지 않은 것을 배제하고 교육과 과학을 가장 가치있는 것으로 보았으며, 철학·과학·정치·경제·미술·예법 등 실용적 교과중심으로 구성하고, 종교나 실제생활의 현실을 등한시하였다.
3)교육방법
감각주의와 도야주의에 의한 교수를 실시하였다. 감각주의의 학설을 채택하여 이성적인 면에만 관심을 가지고 감성적인 면은 무시하였으며, 추리력을 계몽운동의 유일한 수단이라고 보았다.

참고 자료

* 교육사철학, 임창재 지음, 양서원, 1995
* 교육사·교육철학, 김영자 서영현 이항재, 1998
* 조화섭 교육학

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