이 세대가 요구하는 리더십

소개글

1. 새로운 시대의 특징은 무엇이며 이 시대가 요구하는 리더십.
전문 용어학의 새로운 시대는 이전 시대에서 배운 교훈으로 시작된다. 이들 교훈은 전문 용어학의 주요 기능들과 그 기능들 사이의 균형에 관한 것이다. 첫째로, `제도권의` 전문 용어학자들은 인지적 기능의 중요성을 약화시킴으로써 너무 오랫동안 명칭과 연결된 개념 구조의 문제에 있어서 과학과 테크놀로지의 창의적 활동의 방관자로만 남아 있었다. 이들 문제를 다루는 저서에 대해 전문 용어학자들, 특히 전문 번역가들이 보이는 부정적 반응―예를 들어 1970년대 뷔스터와 비엔나 학파, 그리고 최고의 러시아 학자들의 논문에 의해 입증되는 대로― 은 전문적 교육의 취약성을 드러낸다. 이러한 경우 이론은 절대적으로 필요하다. 개념 구조를 불안정하며 문제의 언어학적 측면에 의해 계속 오염되는 복잡한 과정의 결과로 보지 않고 독립적이고 안정적인 것으로 간주하는 나태한 망상을 갖지 않도록 하기 위한 수단은 이론만이 제공할 수 있기 때문이다. 이러한 관계에 관점에서 과학자들과 인식론자들은 이미 경고를 한 바 있다.

목차

1. 새로운 시대의 특징은 무엇이며 이 시대가 요구하는 리더십.
2. 리더십 함양을 위한 자기개발 및 자기혁신을 위한 프로그램은 무엇인가.
3. 인간 상호작용의 6가지 패러다임
4. 5가지 공감적 경청의 방법들

본문내용

1. 새로운 시대의 특징은 무엇이며 이 시대가 요구하는 리더십.
전문 용어학의 새로운 시대는 이전 시대에서 배운 교훈으로 시작된다. 이들 교훈은 전문 용어학의 주요 기능들과 그 기능들 사이의 균형에 관한 것이다. 첫째로, `제도권의` 전문 용어학자들은 인지적 기능의 중요성을 약화시킴으로써 너무 오랫동안 명칭과 연결된 개념 구조의 문제에 있어서 과학과 테크놀로지의 창의적 활동의 방관자로만 남아 있었다. 이들 문제를 다루는 저서에 대해 전문 용어학자들, 특히 전문 번역가들이 보이는 부정적 반응―예를 들어 1970년대 뷔스터와 비엔나 학파, 그리고 최고의 러시아 학자들의 논문에 의해 입증되는 대로― 은 전문적 교육의 취약성을 드러낸다. 이러한 경우 이론은 절대적으로 필요하다. 개념 구조를 불안정하며 문제의 언어학적 측면에 의해 계속 오염되는 복잡한 과정의 결과로 보지 않고 독립적이고 안정적인 것으로 간주하는 나태한 망상을 갖지 않도록 하기 위한 수단은 이론만이 제공할 수 있기 때문이다. 이러한 관계에 관점에서 과학자들과 인식론자들은 이미 경고를 한 바 있다. 이 글에서는 19세기의 철학자 베이콘, 홉스, 라이프니츠, 칸트, 로크, 헤겔과 과학자 달랑베르, 라부아지에, 헤름홀츠, 그리고 20세기의 알렉산드르 코레, 가스통 바쉴라르, 칼 포퍼 혹은 페이어라벤드 등 많은 인식론자들은 언급하지 않고 과학자 베르너 하이젠베르크를 인용하였다. 이들의 문헌을 읽으면 중요한 사실이 드러난다. 체계에 적절한 전문 용어학적 장치가 없이는 발견, 관찰 보고서, 귀납 혹은 연역 추리가 없다는 사실이다. 그런데 이 전문 용어학적 장치는 ―언어 외적인 상징적·우상적 체계를 제외하고― 개별 언어의 구조에 달려 있다. 정치가, 과학자, 혹은 심지어 소설가들이 만든 철학적 화법도 전문 용어가 미리 구성되고 사용되어야 적절히 철학적이 될 수 있다고 믿는다. 명칭 없이 명명하는 것은 불가능하다. 용어 없이 과학적으로 명명하는 것은 불가능하다

참고 자료

없음