[교육학]시험의 교육적기능과 사회적기능

소개글

시험의 기능에 대한 내용을 정리한 보고서입니다.

목차

1. 시험의 정의

2. 시험의 기능
1) 시험의 교육적 기능
2) 시험의 사회적 기능
　
　

본문내용

1. 시험의 정의

학교의 정기적 행사의 하나는 시험이다. 주말시험, 월말시험, 중간시험, 학기말시험 등이 그것이다. 시험은 고사, 평가라고도 부른다. 모의고사, 대입입학학력고사, 학습평가 등이 흔히 쓰이는 말이다. 시험과 고사에 비하여 평가는 어떤 기준에 의한 가치판단의 의미가 강하기는 하지만 구별하지 않고 사용하는 경우가 많다.
시험은 흔히 한 단위의 교수활동 끝에 실시한다. 진단평가라하여 교수활동 시작전단계에 실시하는 시험과, 형성평가라하여 교수활동 중간에 실시하는 시험도 있지만 교수활동 종결단계에 실시하는 총평가가 일반적이다. 총합평가는 교수활동의 종결단계에 실시되기 때문에 이미 이루어진 교수활동과 학습을 확인하는 기능만 가지고 있는 것처럼 보이지만 사실은 교수활동과 학습의 방향을 정해주고 그 내용을 통제하는 기능을 수행하는 면이 더 강하다. 다시 말하면 시험은 이루어진 교육의 결과를 확인하는 기능도 있지만 교육의 방향과 내용을 결정하는 기능을 더 크게 가지고 있다. 뿐만 아니라 시험은 교육외적인 사회적 기능도 가지고 있다. 시험은 그 사회가 가지고 있는 지식과 가치관의 가장 명시적인 공식화 절차이기 때문이다.
시험의 사회적 기능은 교육자들이 흔히 간과하는 기능이지만 사회 전체의 시각에서 보면 시험의 교육적 기능보다 오히려 훨씬 더 중요한 의미를 지니고 있다. 시험은 상급학교진학을 위한 선발에 있어서 결정적 역할을 담당하고 있는데 학력의 사회적 가치가 높은 학력사회에 있어서는 시험이 결과적으로 사회적 선발의 핵심기제가 되므로 그것이 지니는 사회적 의미는 대단히 중요할 수밖에 없다.
사회적 선발기제로서의 시험의 절차, 방법, 내용, 측정방식의 성격에 따라 전체 사회의 성격이 결정될 수도 있다. 대학입학선발을 위한 시험이 교육적 관점에서 보다도 사회적 관점에서 더욱 문제시 되는 것은 그 때문이다.
시험은 그것을 지니고 있는 사회적 기능 때문에 교육적 기준에 의해서만 좌우되지 않는다. 오히려 정치적, 경제적 또는 문화적 기준에 의하여 지배되는 경우가 더 많다. 정치적 변화가 시험의 제도와 내용에 변화를 가져오는 것은 여러 나라에서 흔히 볼 수 있는 현상이다.
시험은 정치, 경제, 문화의 지배를 받지만, 양자의 관계는 일방적 관계는 아니고 상호적이다. 시험도 사회에 영향을 주며 시험은 사회의 어떤 특성을 존속 또는 강화시킬 수 있고, 반대로 약화 소멸시킬 수도 있다. 이러한 면에서 시험은 대단히 중요한 사회적 기제의 하나가 된다.

참고 자료

없음