국악 수업의 종합적 지도방안

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국악 수업의 종합적 지도방안에 대해
경험을 바탕으로 서술식으로 쓴 글입니다.

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본문내용

‘국악’은 사실 평소에 관심을 가지지 않는다면 접할 기회도 흔치 않고, 어렵게만 느껴질 수 있는 분야이다. 나 또한 우리 고유의 전통문화에 대한 경시 풍조 속에 자랐고, 학교 과정 또한 그러한 분위기를 따랐던 것 같다. 시대가 우리 것을 보존하고 살필 틈도 없이 서구화, 현대화되어 갈수록 자라나는 아이들을 대상으로 한 전통 문화교육은 더욱더 중요하다고 할 수 있다.
하지만 나의 학창시절을 돌이켜보더라도 국악뿐만 아니라, 전통미술, 한국무용, 전통예절교육 등 여러 면에서 전통 문화교육이 부족하고 수박 겉핥기식이었던 것 같다. 예를 들면 음악시간에 배웠던 노래도 현대동요나 서양 노래 위주였고, 학예회 등에서 합주를 할 때도 항상 서양악기 위주였다. 반면 국악수업은 음악 교과서 출판사에서 나온 테이프를 수업시간에 틀어주시거나, 취타 공연 등 비디오를 감상하는 식이었다. 나 같은 경우는 교대에 들어와서 단소를 처음 다뤄보았다. 다 그런 것은 아니지만 서양 음악만큼 우리 전통 음악도 함께 비중 있게 다뤄지지 않았다는 것은 사실이며, 현재의 학교 현장도 크게 다르지는 않을 것으로 본다.
이렇게 선생님들이 우리 음악에 대한 충분한 지식과 경험을 쌓지 않은 상태에서 아이들을 가르치는 것은 쉽지 않다. 게다가 그런 실력이 있더라도, 장구나 가야금 등 값비싼 전통 악

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