교육의 사회적 기능

소개글

교육의 사회적 기능

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 통합기능
2. 사회구성원의 선택 및 분류기능
3. 변화 및 혁신 기능
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

교육과 사회의 관계를 논할 때, 교육이 사회에 대해서 어떤 역할을 해야 하는가의 문제와, 사회는 교육에 대해서 무엇을 기대하며 요구하는가의 문제가 주축을 이룬다. 교육과 사회의 상호관계는 사회학의 입장에서 교육에 관심을 갖는 것과 교육학의 측면에서 사회에 시선을 던지는 것으로 이해된다.
전자가 교육에 있어서의 사회적 성격을 중시하고 교육문제의 해결을 위해 사회학적 지식을 활용하려는 것이라면, 후자는 교육을 하나의 사회현상으로 보고 교육제도도 하나의 사회제도로서 고찰하려는 것으로 본다. 그러므로 사회에 대한 교육적 기능과 교육에 대한 사회의 요구는 서로 밀접한 관련 속에 논의되지 않으면 안 된다.
교육이 사회나 문화에 의하여 제약을 받는 것은 사실이지만 이러한 관계는 반드시 일방적인 현상은 아니다. 우리들은 양자간의 관계가 결코 일방적인 것이 아니라 쌍방적 상호관계라는 점을 인식할 필요가 있다.
<중략>
“교육은 사회의 존속과 발전을 위한 의식적․사회적 활동이며, 부단히 변화하는 사회의 교육에 대하여 항상 새로운 사회적 요구를 제기한다”는 말에서 시사하듯이 교육은 또한 사회의 요구를 받아들이고 사회변화를 따라가며 거기에 적응해 가는 면을 지니고 있다.
즉 과거의 문화유산이나 경험을 새 세대에게 전달함으로써 문화를 보존하고 사회를 유지․존속시키는 동시에, 변화하는 사회의 정치․경제․과학․기술․종교․사상 등의 요구에 교육은 어떻게 적응해야 할 것인가에 초점을 맞출 수 있어야 한다.
따라서 교육이 사회의 변화와 요구에 빨리, 그러면서도 합리적으로 적응하려면 현대사회에 대한 명확한 이해와 판단이 전제될 때 가능할 것이다.

참고 자료

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