스키너의 행동주의 이론

소개글

스키너의 생애 , 이론의 개념, 조작적행동, 변별작용 등 스키너의 실험과

발달등을 깔끔하게 만든 레포트 입니다.

목차

생애

개념 7가지 (강화, 벌, 소거, 변별자극 등)

조건적 조건 형성

스키너의 실험과 파블로프의 실험

원리

성격발달

결론

본문내용

A. 행동주의 개념
- 행동주의 이론(Behavioral theory)에서는 인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론(learning theory)이라고도 불린다.
- 행동주의 이론에서는 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되어야 한다고 보았다.(Watson, 1919)
- 행동주의 이론은 인간의 특정한 행동(behavior)은 선행하는 사건, 즉 선행요인(antecedents)과 뒤이어 일어나는 사건, 즉 결과(Consequences)에 의해 일어난다고 보고 있다. 특히 행동주의 이론에서는 환경적 선행요인과 결과에 관심을 두고 있는데, 이를 선행요인-행동-결과의 약자를 따서 부르는 행동의 ABC 패러다임이라고 한다.
- 행동주의 이론에서는 인간행동과 환경적 사건이 상호간에 영향을 미치는 방식에 초점을 두고 있다. 즉, 행동을 일으키는 선행조건에 어떤 반응이 뒤따르는가에 대한 기능적 분석을 통하여 행동의 원인과 결과를 발견하고, 원인이 되는 자극을 조정함으로써 결과인 반응 즉, 행동을 통제할 수 있다고 본다.
∴ - 인간의 학습을 외부의 자극에 의한 외현적인 반응의 지속적인 변화로 봄
- 자극과 반응의 관계, 강화 등이 학업에 중요한 열쇠
B. 스키너(1904~1990)의 생애 - 스키너의 세계관 형성 과정을 중심으로
(1) Susquehanna 시기 (1904~1921)
-종교교육 : 거짓말을 벌을 받는 등 벌 중심의 종교 교육과 사후에 상과 벌이 현세에서의 불균형에 균형을 가져다 줄 수 있다는 보상이론을 알게 됨
-가정교육 : 직접적인 벌보다 간접적인 벌을 경험하게하거나 적절한 보상의 제시를 통해 사회규범 안에서 적절하게 행동하도록 교육함
(2) Hamilton College 시기 (1922~1925)
-영문학 전공
-소도시에서 대도시로 옮긴 후 학업, 동료와의 적응 문제 등으로 개인주의적이고 고독한 생활을 하게 됨
-문학가가 되고자했으나 부모의 현실적 이유로 반대에 부딪히게 됨

참고 자료

없음