피아제의 인지발달이론

소개글

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목차

1. 인지발달이란?


2. 피아제의 인지발달이론
(1) 주요개념
(2) 인지발달의 과정
(3) 인지발달의 단계
① 감각운동기
② 전조작기
③ 구체적 조작기
④ 형식적 조작기


3. Piaget 이론에 대한 비판


4. Piaget 이론의 교육적 함의


5. 결론

본문내용

2. 피아제의 인지발달이론
장 피아제(Jean Piaget)의 인지이론은 인간이 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성되는 과정을 설명한다.
피아제는 인식의 근원이 유아의 생물학적 능력에 있다고 가정하였다. 생물학을 전공한 피아제는 큰 호수에 있던 연체동물을 작은 연못으로 옮겼을 때 환경의 변화로 인해 유기체에 구조적 변화가 오는 것을 관찰하고 연체동물이 어느 정도 환경에 적응해 나갈 수 있는 특성을 갖고 태어난다는 구조상의 유연성을 깨달았다. 피아제의 연체동물에 관한 연구는 인간에게서 유사점을 발견하는 계기가 되었는데, 이는 아동이 나이가 들면서 사고과정의 유연성을 보이며 문제를 잘 해결한다는 발견이다. 즉, 인간의 뇌는 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응하는 능력을 가지고 있으며, 지능은 환경이 적절한 다양성과 탐구에 대한 지지를 제공하면 체계적인 방식으로 발달한다는 것이다.

(1) 주요개념
① 도식
도식(schema)은 어원으로는 형태라는 의미이며, 일반적으로 사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념을 말한다. 피아제는 도식을 행동이 유사한 상황 속에서 반복되면서 전승되거나 일반화되는 행동의 구조 또는 조직으로 정의했다. 그리도 도식이 사건, 감정, 관련된 심상, 행동, 또는 생각들의 의미 있는 배치임과 동시에 자료나 정보가 투입될 때 일종의 준거 틀로 기능한다고 보았다. 이에 따르면 도식은 정신적 조직화의 일차적 단위로 인간은 도식을 통해 환경에 적응한다.
유아는 기본적 도식을 가지고 태어나 조직화와 적응의 과정을 통해 새로운 도식을 개발하고 기존의 것들을 변화시킨다. 빨기와 잡기 같은 최초의 도식은 본질적으로 반사적이다. 도식은 연합에 의해 발달하는데, 반사가 다른 경험과 연합되면 빨기, 잡기, 보기와 같은 단편적인 행동이 좀 더 반경이 넓어지고 통합적으로 된다.

참고 자료

인간행동과 사회 환경 - 나남출판. 이인정, 최해경
아동발달의 이해 - 학지사. 정옥분
교육 심리학의 이해, 신명희 외 3명 공저, 학지사(2001)
교육심리 - 인지발달론적 접근, 변창진ㆍ송명자 편저, 교육과학사(1996)
피아제(Jean Piaget), 마가릿 보든, 시공사(1999)
아동발달과 학습 - 김동일, 김신호, 정일호, 이근재, 정종진 공저(2004)