언어장애의 발음지도와 의사소통지도

소개글

언어장애의 발음지도와 의사소통지도에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.

방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의 의미
3. 언어장애를 일으키는 요인들
(1)신체발달의 지체
(2) 청각장애
(3) 지적능력의 지체
① 사물의 영구성
②시간이 경과된 후의 모방성
③ 도구 사용 능력
(4)상징놀이
(5)조음기관의 장애
(6)신체적 정서적 건강의 문제
(7) 부적절한 주위환경
4. 언어장애의 분류
1) 조음장애
2) 유창성 장애
3) 음성장애
4) 음도장애
5)강도장애
6) 음질장애
7) 기호장애(언어장애)

Ⅱ. 언어장애 아동의 발음지도
1. 아동의 발음지도
2. 조음장애의 원인
1) 기질적인 원인
2) 기능적인 원인

3. 조음장애의 치료-접근을 위한 기본원칙
1) 아동의 음운변동
가. 음절 구조 변동(syllable structure process)
나. 대치변동(substitution Process)
다. 동화변동(assimilation process)
라. 기타 변동
2. 음소발달의 순서
3. 전 언어 영역과의 연결을 위한 기능적인 발음훈련
4. 언어장애아동의 실제발음지도
1) 원인을 고려한 치료
2) 조음현상에 의거한 치료
가. 말소리 식별을 위한 청각적 변별훈련
나. 발음훈련
(1) 말소리수준에서 개별적인 말소리 훈련
(2) 틀리는 음소를 음절수준에서 훈련
(3) 복잡한 문장 이야기 꾸미기 과제 훈련
다. 전이․일반화

Ⅲ. 의 사 소 통 지 도
1. 의사소통
2. 의사소통에 필요한 것들
3. 언어치료와 의사소통
4. 대화에서의 의사소통 기능과 의사소통 지도
(1) 초기 의사소통 단계의 지도
(2) 의사소통 기능
5. 이야기하기와 읽기를 통한 의사소통 지도
6. 의사소통 일기 쓰기

Ⅳ. 결론

본문내용

1. 언어장애의 정의

어떤 사람의 언어가 정상인가, 비정상인가를 진단하려면 언어를 평가하는 사람이 정상화자들이 나타내는 정상범위를 알아야 합니다. 대부분의 사람들은 가족들이 식사를 하는 상황에서 말을 잘 하는데 학교에서 갑자기 발표를 하는 상황에서는 머뭇거림이 나타나거나 자신의 생각을 충분히 표현하지 못할 수 있습니다. 이러한 의사소통 스트레스하에서 머뭇거리거나 더듬거리거나 단어나 음절을 반복한다고 해서 그들을 모두 말더듬이라고 하지는 않습니다. 우리들 모두는 잘 알고 있는 사람의 이름일지라도 일시적으로 그 사람의 이름을 기억해 내지 못한 경험이 있을 것입니다. 일시적인 건망증으로 그것을 기억하려고 하면 할수록 더 어려움을 느낍니다. 뇌일혈로 실어증이 된 사람은 이와 같이 단어를 찾는데 어려움을 겪습니다. 그러나 정상 인이 한 번 특별한 이름이나 단어를 찾지 못한다고 하여 실어증이 되어가고 있다고 말할 수는 없습니다. 언어가 비정상이라는 것을 알기 위해서는 먼저 언어장애의 정의를 알아야 합니다. 언어장애란 말이 다른 사람의 말라 달라서, 말 자체에 주의를 끌게 하거나, 의사소통을 방해하거나, 말을 하는 사람이나 듣는 사람을 괴롭히는 원인이 될 때를 말합니다. 예를 들면 한 아동이 `어어어 엄마, 저저 어, 저저 크크크레크레파스좀 어어어`라고 말하였다면 아동의 이 말은 어머니 귀에 거슬리거나 말 형태 자체에 신경에 쓰이도록 두드러지며, 아동의 말이 크레파스를 사야 된다는 것인지, 크레파스를 찾아 달라는 것인지, 크레파스를 잃어버렸다는 것인지, 불명확하며 말을 하는 아동은 불안하고 힘이 들며, 듣는 어머니도 실망과 염려로 불쾌할 것입니다. 이러한 경우 아동은 언어장애로 진단됩니다. 다음은 언어장애 정의를 나타내는 세 가지 형용사로 언어장애의 의미를 알아보고자 합니다.

참고 자료

한국언어병리학회 (편) (1994). 언어장애 아동의 가정지도. 서울: 군자출판사
Duchan, J.F., Hewitt, L.E., & Sonnenmeier, R.M. (Eds.) (1994). Pragmatics: From Theory to Practice. Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall.
Fey, M.E. (1986). Language Intervention with Young Children. San Diego：Little, Brown and Company.
Gallagher, T. M. (1991). Pragmatics of language：Clinical practice issues. San Diego, CA：Singular Publishing Group, Inc.