중국 교육 사상가

소개글

중국 교육사상가 (공자, 맹자, 주희, 순자) 비교를 정리한 것입니다.

목차

1. 공자의 교육사상
2. 맹자의 교육사상
3. 주희의 교육사상
4. 순자의 교육사상

본문내용

1. 공자의 교육사상

1) 공자의 인간관과 교육
① 역사적 존재(종적, 시간적 파악)
② 도덕적 존재(횡적, 공간적 탐구)
③ 이상적 존재 : 군자(君子 : 이상적 인간상) ← 爲人之學이 아닌 爲己之學 → 안인(安人)
교육방법은 육예(예(禮), 악(樂), 사(射), 어(御), 서(書), 수(數)) ← 전인교육적인 내용이라 볼 수 있다.

2) 공자 교육사상의 핵심
인(仁) (→ 인간주의) : 성(性)의 발현처

3) 교육의 기본방침
① 평등 : 신분에 의한 계층, 빈부, 재능 등으로 차별하지 않는다.
② 중용(中庸) ← 온고이지신(溫故而知新) : 교육의 기본원칙, 목표
③ 도덕 : 도덕을 바탕으로 한 이론과 기능의 익힘

4) 교육의 단계 및 과정
① 조기 교육과 전인 교육
조기 교육 → 자라는 과정에서 붙게 되는 버릇으로 인해 현격하게 달라진다고 생각하기 때문에 그 전에 교육을 해야함
전인 교육 → 도(道), 덕(德), 인(仁), 예(禮)를 바탕으로 한 육예(六藝)
② 교과 : 덕행(德行), 언어(言語), 정사(政事), 문학(文學)
내용 → 문(文), 행(行), 충(忠), 신(信)
③ 인간자질을 나눔

참고 자료

구평회 교육학