리바트의 학습조직 사례를 통한 성공적인 정부의 학습조직 구축

소개글

학습조직의 구축을 통해 유수기업으로 부각되고 있는 리바트의 사례를 살펴보고 성공적인 정부의 학습조직 구축방법을 모색

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 학습조직에 대해
1. 의의
2. 등장배경
3. 특징

Ⅲ. 성공사례를 통한 학습조직의 방향 : ‘리바트’의 지식관리 운영
1. 리바트의 지식관리시스템 : 리바트로(LIVARTRO)
1) 내용
2) 결과
3) 특성

2. 성공사례를 통해 알아보는 학습조직 구현 방향

Ⅳ. 정부조직의 학습조직 구축 : 저해요인과 극복방안을 중심으로
1. 한국 정부조직으로의 학습조직 구축 저해요인

2. 학습조직구축의 저해요인 극복방안과 방향
1) 조직측면
2) 제도측면
3) 문화측면

Ⅴ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
급격한 사회의 변동, 국내외 정치․경제적 상황의 변화가 이루어지고 있는 이 시점에서 정부의 역할은 그 어느 때보다도 중요하다고 판단된다. 하지만 이러한 가운데 아직도 기존의 조직 가치를 중시하는 정부조직은 그 한계를 다해가고 있는 것이다. 물질이 가치를 창출하는 사회는 지나간 것이다.
따라서 이제는 가치를 창출하는 지식을 중심으로 하는 이념을 내세워 조직을 재구성해야한다. 즉, 지식활용을 통한 경쟁력을 갖춘 효율적인 조직으로 전환하기 위해 지식의 창출, 활용, 축적을 효과적으로 수행할 수 있는 학습조직의 도입을 진지하게 검토해야한다.
이러한 맥락에서 먼저 학습조직에 대해 알아보고, ‘리바트’의 성공사례를 분석한 뒤, 정부의 학습조직 구축의 문제점과 그 방향에 대해 살펴본다.

Ⅱ. 학습조직에 대해
1. 의의
조직의 구성원이 스스로 새로운 지식의 창조·획득· 공유 등의 활동을 통해 새로운 환경에 적응할 수 있도록 끊임없이 자기변신을 할 수 있는 조직을 의미한다. 즉 학습조직은 조직구성원에 의해 지식이 창출되고 이에 기초하여 조직혁신이 이루어지며 조직의 환경적응력과 경쟁력이 증대되어 나가는 조직을 말한다.

2. 등장배경
과거 산업사회는 환경의 변화가 비교적 안정적이며 환경의 복잡성 또한 단순하였다. 또한 대량 생산이 최고의 미덕으로 여겨졌던 과거 시대에서는 직무의 분업화와 규칙 및 절차를 주요 관리 수단으로 하는 관료제의 대규모화를 지향하였다. 이러한 구조 하에서는 제품이나 서비스를 가능하면 결함 없이 싸게 생산하기 알맞기 때문이다.

참고 자료

없음