듀이의 생애와 교육사상

소개글

듀이의 생애와 교육사상에 대해 정리한 글입니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1) 생애
2) 교육사상
(1) 생물학적, 사회적 교육
(2) 아동 중심적 교육
3) 교육의 목적
4) 학습과 교육방법
5) 교육과정

본문내용

1) 생애

듀이는 1859년, 미국 동북부 버몬트주의 작은 도시 벌링턴에서 태어났다. 아버지와 어머니는 모두 영국 이주민의 후예였다. 그들은 원래 농부였다가 그를 낳을 무렵에는 식료품 상점을 하고 있었다고 한다. 당시 미국의 동부지방은 이주민 정착의 역사가 이미 100여 년을 넘어서고 있었기에 아직도 개척 중이었던 서부를 `자랑스럽게 무시`할 정도로 안정된 모습을 보이고 있었다. 그러나 벌링턴은 듀이 연구자들의 표현대로 `무기력한 동부`에 지나지 않았다. 이 도시는 결코 부유한 축에 들지 못했고 그의 가정 또한 그다지 여유 있는 편은 아니었다. 따라서, 식료품 상인의 넷째 아들 듀이는 어린 시절부터 농장일과 신문배달, 목재 세기 등의 일을 해야만 했다. 친구들도 마찬가지 형편이었는데, 그는 이런 사정에 대해 전혀 불만이 없었던 듯하다. 오히려 그는 후에 삶을 배우는 데는 이런 환경이 이상적이라고 주장하기조차 했다. 생계의 일부를 떠맡음으로써 일찍부터 책임감과 성실함을 기를 수 있다는 이유로 말이다. `책임을 통한 학습`을 강조한 그의 교육관은 이런 어린 시절의 경험에서 비롯되었다고 할 수 있겠다. 듀이는 평생 일하지 않고 책만 보는 `책벌레`들을 싫어했는데, 그 이유는 진정한 학문과 삶의 가치는 노동을 분담하는 사회 구성원으로서 활동할 때 얻어진다고 생각했기 때문이었다. 그는 소심하고 책읽기를 무척 즐기는 소년이었다. 다행히 그의 부모들은 교육열이 무척 강한 사람들이어서 네 형제 모두를 대학에 보냈는데, 이는 당시로서는 드문 일이었다고 한다. 덕택에 듀이는 1875년, 15세에 나이로 버몬트 대학에 입학한다. 그가 졸업했던 해의 동창생이 18명에 불과했던 이 조그만 대학에서 듀이는 철학에 대해 처음으로 관심을 갖는다. 그러나 넉넉지 못한 가정 형편 때문에 공부를 계속할 생각은 하지 못하고, 졸업과 동시에 펜실바니아주로 가서 교사 생활을 시작한다.
그는 성실하고 훌륭한 교사였다. 그러나 그는 3년만에 교직을 그만두어 버린다. 교사로서의 자질 못지 않게 학문적 재질도 뛰어났기 때문이었다. 그는 교육자였던 세인트루이스 교육감의 도움으로 1882년 [사변 철학]이라는 잡지에 논문을 게재하면서 `직업 교육자`로서의 자신감을 갖게 되었고, 이를 기회로 당시 미국의 유일한 대학원 교육 기관이었던 존스 홉킨스 대학에 진학하고자 했다. 듀이는 홉킨스 대학에서 모리스(G.S.Morris) 교수의 지도를 받았다. 당시에는 대개 철학교수는 목사이기도 했는데, 그는 몇 안 되는 목사 아닌 철학 교수 중에 한 명이었다고 한다. 모리스 교수를 통해서 듀이는 헤겔의 철학을 배운다. 그리고 세계와 지식은 고정되어 있는 것이 아니라 변화, 진보한다는 헤겔의 이론에서 강한 감명을 받는다. 모리스 교수는 그의 철학적 자질을 높게 평가했다. 철학사(哲學史)강의를 그에게 맡겼을 뿐더러 미시간 대학으로 옮겨 가면서는 그를 철학 강사로 같이 데려 가기도 했다. 듀이는 이후 10년 동안 미시간 대학 교수로 있게 되는데, 이 대학으로 옮겨오면서 그는 비로소 유

참고 자료

윌리엄 보이드, 서양교육사, 교육과학사, 1996
조영일, 교육의 역사 및 철학적 기초, 형설출판사, 1993
장찬익·노진호, 교육의 역사와 철학의 이해, 백산출판사, 1999
조무남·피정만·김기수, 교육사 교육철학, 동문사, 1999
김정환·강선보, 교육철학, 박영사, 1998