[교육]경제교육과 사회과 교육과정

소개글

경제 교육과정의 개정과 관련하여 교육과정의 타당성과 현장적합성을 높일 수 있는 방향을 모색하는 것이 필요하다.
교육과정 문서가 다소 추상적이고 그 진술 형태에서 경제 교육의 방향과 내용을 상세하게 제시하기는 쉽지가 않지만, 교육과정에서 추구하는 의도는 교과서 개발과 학교 현장의 경제교육에서 명확하게 구현될 필요가 있다.
현행 7차 경제교육과정은 상당 부분 수정 및 보완이 필요한 문제점들이 있다. 이에 대한 경제교육과정의 개선 방향을 모색될 수 있다.

목차

Ⅰ. 경제 교육과 교육 과정
Ⅱ. 경제교육과정 관련 논의와 개정 방향
Ⅲ. 현행 경제 교육과정의 문제점과 개선 방향
Ⅳ. 경제 교육과정 개정안의 내용 체계 및 특징

본문내용

Ⅰ. 경제 교육과 교육 과정 경제교육과정 개정작업은 2007년 2월 고시를 예정으로 현재 진행 중이며, 이 글의 내용은 2006년 8월 7일 한국사회과교육학회 연차대회에서 발표된 “경제교육과정의 개정방향에 대한 연구”와 2006년 12월 21일에 열린 사회과 교육과정 개정안 토론회에서 발표된 “일반사회 영역 선택중심교육과정의 개선방향과 시안의 특징”을 토대로 작성되었다.


최근 우리 생활에 큰 영향을 주는 사회적 변화의 많은 부분이 경제 현상과 관련되어있다. 변화되는 사회 경제 질서 속에서 당면하게 되는 다양한 문제를 이해하고 이를 해결하기 위해 경제 학습의 중요성은 더욱 커지고 있다. 경제 학습의 방향과 구체적 내용을 제시하는 경제 교육 과정은 이러한 측면에서 중요한 의의를 갖는다. 교육과정은 교육의 목표와 방향을 제시하고 교과서 개발의 토대가 되며 교수 학습의 성과를 평가하는 기준이 되기 때문이다.
경제 과목은 경제현상에 대한 체계적 이해를 바탕으로 경제 관련 정보를 수집 분석하여 당면한 경제 문제를 해결할 수 있는 민주시민으로서의 올바른 경제적 역할을 수행할 수 있도록 하기 위한 과목이다. 고등학교 경제 과목은 교육과정의 개정과정 속에서 사회 교과의 주요 과목으로서 정치와 합쳐져서 ‘정치․경제’로 나타나기도 하고, 법, 정치, 사회문화 등의 학습내용과 통합된 ‘사회Ⅰ’, ‘사회Ⅱ’의 과목 형태로 학습되기도 하였다. 6차 교육과정에서부터 ‘경제’라는 독립된 과목이 된 이후, 7차 교육과정에서도 경제 과목은 사회과 심화선택과목의 하나로서 설정되었다.
경제 교육과정 및 경제 교과서에 관한 관심이 과거에 비해 증가하고 있다. 사회의 민주화에 따라 다양한 사회 분야의 의견이 예전에 비해 다양하게 표출되면서 경제 교육의 내용에 대한 사회적 관심도 높아가고 있다. 경제 교육 내용에 대한 관심은 크던 적던 간에 경제 교육과정의 개정에 대한 관심으로 나타나고 있다.
경제 교육과정의 개정과 관련하여 교육과정의 타당성과 현장적합성을 높일 수 있는 방향을 모색하는 것이 필요하다. 교육과정 문서가 다소 추상적이고 그 진술 형태에서 경제 교육의 방향과 내용을 상세하게 제시하기는 쉽지가 않지만, 교육과정에서 추구하는 의도는 교과서 개발과 학교 현장의 경제교육에서 명확하게 구현될 필요가 있다.


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참고 자료

없음