자폐아의 정의와 지도방법

소개글

자폐아 수영선수 김진호 군의 예로 시작하여 자폐아의 정의와 자폐아의 지도 방법에 대해 조사한 리포트 입니다. 참고문헌
김종현(2003). 특수아동교육, 형설출판사
이소현(1998). 특수아동교육, 학지사
김윤옥(2005). 특수아동 교육의 실제, 교육과학사
최중옥(2000). 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사
김영욱(2005). 특수교육학, 교육과학사
이상복(1998). 정서행동장애아 치료와 교육, 대구대학교
윗슨,린다(1996). 자폐아와 발달 장애 아동의 자발적 의사소통지도, 이화여자대학교
책을 참고하여 성실히 준비한 자료이므로 도움되시기 바랍니다.

목차

◆ 자폐아에 대해
1. 자폐아의 정의
2. 자폐아의 행동특성
3. 자폐아의 원인
4. 자폐성 진단 검사
5. 치료적 방안
6. 자폐아 지도 방법
◆ 조사를 마치며

본문내용

왼쪽 사진은 언론을 통해 잘 알려진 자폐성 발달장애를 가진 우리나라 국가대표 수영 선수 김진호 선수이다. 김진호 선수는 자폐성 발달장애로 인해 의사소통, 대인관계 등 많은 면에서는 정상인에 크게 뒤떨어지지만 뛰어난 운동신경과 부단한 노력 끝에 세계 장애인 수영 선수권에서 금메달을 따내 많은 사람들의 주목을 받았다. 그리고 김진호 선수처럼 자폐성 발달장애를 가진 배형진씨의 일화를 그린 영화 ‘말아톤’ 역시 큰 인기를 얻어 요즘 자폐아에 대해 관심이 높다.
자폐성 발달장애를 가진 김진호 선수, 배형진씨가 장애를 극복하고 수영과 마라톤을 잘하게 된 배경에는 어머니의 헌신적인 노력과 훌륭한 지도가 있었다. 이렇듯 자폐아에 대한 정확한 이해와 그에 적합한 지도가 실시된다면 자폐아도 자신의 재능을 발휘하고, 인생을 스스로 헤쳐 나갈 수 있다. 그럼 지금부터 자폐아의 정의와 그에 따른 지도방법에 대해 알아보도록 하자.

참고 자료

김종현(2003). 특수아동교육, 형설출판사
이소현(1998). 특수아동교육, 학지사
김윤옥(2005). 특수아동 교육의 실제, 교육과학사
최중옥(2000). 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사
김영욱(2005). 특수교육학, 교육과학사
이상복(1998). 정서행동장애아 치료와 교육, 대구대학교
윗슨,린다(1996). 자폐아와 발달 장애 아동의 자발적 의사소통지도, 이화여자대학교