초등교육과정 국어과 평가방법

소개글

듣기, 말하기, 쓰기, 읽기에 대한 평가방법에 대한 레포트입니다.
지도서를 바탕으로 했지만 여러 참고자료를 통해 자세히 기록하였습니다.

목차

초등 국어 평가 방법
6. 평가의 활용
7. 6·7차 평가 비교
<참 고 문 헌>

본문내용

① 관찰에 의한 누가 기록
- 듣기 활동과 습관을 관찰하여 평가하는 방법 :
관찰평가는 교과협의를 거쳐 가장 적합한 평가항목을 갖춘 기록부를 만들어 누가하여 평가하면 활용도를 높일 수 있다. 듣기 기능에 관한 평가일지라도 객관도를 높이기 위해서는 지필검사가 적합하나, 이 방법으로는 활동과정을 측정할 수 없으므로 평가표에 근거하여 활동을 관찰측정하고 그 결과를 누가 기록하여 지필검사결과를 보완하는 자료로 활용하는 것이 바람직하다.
- 듣기의 이해과정을 평가하는 방법 :
학생이 토의나 토론에 참가하여 활동한 내용을 기준에 의거 측정할 수 있으나 말하기 평가와 함께 이루어져야 한다.
② 지필 검사
- 듣기에 관한 본질, 원리, 태도, 과정에 관한 지식의 측면을 선다형이나 단답형, 서술형 따위로 측정하는 방법이다. 총괄 평가할 때는 다른 영역의 문제와 함께 출제하여 측정할 수 있다.
- 학생들에게 미리 답안지를 나누어 준 다음, 평가문제를 직접 또는 녹음자료로 들려주면서 그 문제에 관한 답을 직접 답안지에 작성하게 하는 방법을 사용한다. 이 경우 답안지는 평가문제의 성격에 따라 단답형, 서술형, 선택형 등 여러 형식으로 작성할 수 있다.
- 평가문제 내용은 음성, 어휘, 문장, 담화 따위의 여러 영역을 균형 있게 포함해야 할 것이다.

참고 자료

o 초등학교 국어 교사용 지도서. 교육인적자원부.
o 국어교육학개론. 최현섭 외. 삼지원.
o 말하기 듣기 수업방법. 한국초등국어교육학회. 도서출판 박이정.
o 읽기 교육의 원리와 방법. 이경화. 도서출판 박이정.
o 초등 국어과 교수·학습방법. 신헌재 외. 박이정.
o 초등 국어과 교육. 원진숙 외. 도서출판 박이정.