중.고등학생들의 패션생활 현황 및 교육방향

소개글

중고등학생들의 패션생활 현황을 파악하고 그에 따른 교육방향을 적은 리포트 입니다.
의생활 전공자 중 교직을 이수하는 학생에게 도움(A+받은 자료)이 되리라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 의생활에 대한 이론적 이해
1. 의생활의 의미
2. 패션과 의생활의 관련성
3. 의복행동

Ⅲ. 중·고등학생들의 패션생활 현황
1. 전반적 경향
1) 청소년 소비행동의 특징
2) 청소년 의복구매행동
3) 소비자의식에 따른 청소년들의 의복구매행동
4) N세대의 의복구매소비자
5) 유명의류상품 선호도와 의복구매특성
6) 의복충동구매
2. 청소년 패션문화의 특징
3. 사례
1) 교복패션
2) 힙합패션
3) 스타패션
4) 휴대폰
4. 청소년 패션생활에 있어서의 장·단점

Ⅳ. 교육방향
1. 기술·가정교과의 패션생활 지도내용 분석
2. 바람직한 방향 설정
3. 현교과목에 대한 의견

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 자기 자신에 대한 불확실성 때문에 사회적 승인과 인정을 얻기 위해 또래집단으로부터 인정받고 수용되기를 원하며, 부모의 영향권에서 벗어나려는 독립심이 증대되어 친구에 대한 의존도가 커지게 된다. 따라서 청소년들은 또래집단에 동조하게 되며, 집단과 다르다고 인정되는 것을 피하려고 노력하는데, 그 수단의 하나로써 의복이 사용된다.
이처럼 청소년기는 일생 중에서 다른 어느 시기보다 외모나 의복 및 장신구에 대하여 몰두하는 시기로, 의복을 잘 착용한다는 것은 사회적 성취감을 획득하도록 도와주며 또래집단에의 소속감과 자신감을 주어 행복감과 사기를 고양시키고, 신체적 결함을 보상해 주는 역할을 한다.
심리적 측면에서 청소년기에는 자아 감정이 높아지며, 자존심, 자기주장, 독립심이 강하여지며 부모의 의존성에서 탈피하여 독립된 개인으로서 자신의 인생관, 가치관을 형성하게 된다. 어느 시기보다도 의복에 대한 만족·불만족의 심리 상태는 청소년의 자신감 형성에 영향을 줄뿐만 아니라 친구를 선택하는 수단으로서도 중요한 역할을 한다.
그리고 사회적 측면에서 청소년들은 자아가 발달되어 사회적인 독립된 개체로서의 역할이 강요됨에 따라 자아 중심적 태도에서 벗어나 타인의 의견이나 흥미, 권위 등을 인정하고 협조하려는 경향이 생기며 소속집단으로부터 승인되고 수용되어 안정감을 찾으려는 욕구가 강해진다.
이로 인해 청소년기 학생들은 교복을 입었음에도 불구하고 그 속에서 남과 다르게 보이려고 가수나 배우·연예인과 같은 우상에 대한 동일시 대상의 의복과 장신구 착용을 동경하여 모방함으로써 자아개념이 형성되기에 이르렀고, 청소년 특유의 패션이 구축되면서 교복세대일지라도 청소년기의 의생활 태도는 또래집단의 형태와 시대의 변화에 따라 서로 다른 모습을 보이며 때로는 세대 간의 갈등요인이 나타나기도 하였다.

참고 자료

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최은영 (2000), “중·고등학교 여학생의 의생활 태도에 관한 연구”, 공주대
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문정미 (2003), “청소년의 구매 영향력과 의복소비행동에 관한 연구”,이화여대
장남경 외 (2004)“청소년의 인터넷 사용특성에 따른 의복행동, 구매 평가기준, 정보원에 대한 연구”, 대한가정학회지
라영환 (2003), “N세대 의류소비자 구매행동”, 한양대