정보사회와 교육

소개글

정보사회에서의 교육 변화방향

학교 체제의 변화와 교사, 학생의 문제점과 변화방향

목차

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본문내용

정보화 사회는 다양성을 전제하고 있는 반면에 그동안 학교교육은 인간을 획일화 시키는 데 앞장 서 왔다. 똑같은 지식을 암기위주의 교육과 이분법적인 평가로 처리하며 획일적인 인간을 길러 냈다는 것이다. 이런 교육의 획일화는 교육현상의 수직화, 경직화, 고립화, 장벽화, 폐쇄화를 부추기게 되었다. 그러나 시대가 급속도로 변화하면서 과거의 관료주의와 합리주의로 무장된 효율성과 생산성을 통한 교육은 무너지고 있다. 국제화, 세계화로 발돋움 하고 있는 지구촌 시대에서 학교는 더 이상 획일적인 관료주의 사회에 적합한 기능 인력과 관리 인력의 양산에만 매달려서는 안 된다.
정보화 시대의 도립에 따라 컴퓨터 교육의 강화는 불가피한 선택이 되었다. 부산의 한 중학교에서는 실제적으로 수업에서 그룹별로 앉아 컴퓨터를 두고 선생님과의 채팅 등을 비롯한 여러 가지 컴퓨터를 활용한 수업을 하고 있는데 이 수업의 효과는 매우 긍정적이였다. 그러나 실제적으로 우리의 정보교육은 지금까지 주로 컴퓨터 사용법과 같은 정보기술의 전수에 편중되어 있었다. 컴퓨터나 기타 정보공학과 관련되는 영역의 내용을 기존의 교육과정에 일부 삽입한다고 해서 정보시대에 대비한 교육이 끝났다고 볼 수 없다.

참고 자료

정보사회와 교육 / 김종두 / 양서원
지식기반 사회와 교육 / 이돈희 외 / 교육부
정보사회와 교육 / 강명희 김민경 / 열린배움지기
정보사회 교육론 / 천세영 / 원미사