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루소의 자연주의 교육사상

*창*
최초 등록일
2006.11.12
최종 저작일
2006.05
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소개글

루소의 자연주의 교육사상에 대한 정리글입니다. 발표용으로 유용합니다.

목차

(1) 18세기 자연주의 교육의 일반적 특징
(2) 자연주의적 교육전통
(3) 루소의 교육사상
(4) 에밀에 나타난 주요 교육사상
(5) 에밀에 나타난 루소 교육사상의 장․단점
(6) 루소의 사상이 후세에 미친 영향
(7) 저 서

본문내용

(1) 18세기 자연주의 교육의 일반적 특징
① 18C 열린 개방된 교육형성(cf, 시작은 인문주의)
② 19세기 이후의 신교육운동(New Education Movement­학생중심, 생활중심, 참여식 수업)의 선구가 되었다.
③ 자연주의 교육사조는 17세기 실학주의에 대한 반성이었다. 감각적 실학주의를 대표하는 라트케, 코메니우스 등은 자연을 관찰하여 거기에서 교육의 기본원리를 찾아야 한다고 하였다.
④ 그들이 말한 자연은 외계(外界)의 자연이었으나 18세기 자연주의에서 말한 자연은 주체인 인간의 내적 생명으로서의 자연을 말한 것이다.
⑤ 자연주의는 현대의 새 교육의 특징은 심리적 사회적 과학적 요소를 내포하고 있다.
⑥ 18세기 자연주의는 주관적 자연주의에 입각한 교육사상이었다.
⑦ 자연주의는 우선적으로 ‘아동의 이해’를 강조하였다.
⑧ 자연적 발달에 적응한 교육(according to the nature, by the nature, return to the nature)을 시킬 것을 주장하였다.
⑨ 자연주의 교육은 인간의 성장발달을 조성하는 작용으로서의 외계, 즉 자연의 모방에 앞서서 먼저 인간 자체 발달의 자연성에 순응해야 한다는 것이다.
ⓐ 인간 내적 발달의 자연적 법칙에 합치하는 교육을 주장하였다.

참고 자료

없음
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