피아제와 콜버그의 이론 비교분석

소개글

피아제의 사고 인지발달이론과 콜버그의 도덕성 인지발달 이론을 비교 분석했네요..

목차

1. 서론

2. 피아제의 사고 인지발달이론

3. 콜버그의 도덕성 인지발달 이론

4. 피아제와 콜버그의 이론 비교
(1) 피아제의 사고 인지발달 이론
1) 인지발달의 주요 개념
2) 인지발달의 주요 원리
3) 인지발달의 단계별 특성
4) 도덕성의 발달 단계별 특성
5) 이론의 비판적 검토

(2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론
1) 인지발달의 주요개념
2) 콜버그 이론에서 재구성된 내용
3) 콜버그의 도덕성 발달 이론
4) 이론의 비판적 검토

5. 피아제와 콜버그 이론의 유사점과 차이점
(1) 유사점
(2) 차이점

6. 결론

본문내용

1. 서론
어떤 사회도 어린이가 원하는 것을 모두 하도록 허락하지 않으며, 어린이는 소속된 사회에서 바람직하다고 생각하는 행동 특성을 배워야 한다. 도덕성은 사회생활을 해 나가는 데 있어서 옳고 그른 것을 구별할 수 있고, 이것을 자기 것으로 받아들여 행동하는 것이라고 말할 수 있다. 어린이는 자라면서 부모로부터 또는 다른 어른이나 또래와의 상호작용을 통하여 자신이 속한 사회의 행동 규준을 습득하게 되고 도덕적으로 성숙되어 간다.
어린이의 도덕성 발달과정을 설명하는 이론에는 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론의 세 가지 이론이 있다. 그 중 인지발달이론을 중점으로 살펴볼 것이다. 도덕성 발달에 있어서의 인지발달이론은 도덕적 추론의 발달에 관심을 갖는다. 인지발달이론에서는 어린이의 도덕성 발달이 인지적인 발달 특성 및 발달정도에 따라 달라진다고 주장한다.
도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다.

2. 피아제의 사고 인지발달이론
인지발달이론의 대표적 학자인 피아제(1964)는 인간은 특정한 인지적 발달 경향성을 가지고 태어나지만, 친구․성인 등과 같은 사회적 환경과의 상호작용을 어떻게 하느냐에 따라 지적 능력은 차이가 난다고 하였다. 아울러 그는 인지발달단계를 감각 운동기 단계(sensorimotor stage : 0～2세), 전조작기 단계(preoperational stage : 2～7세, 구체적 조작기 단계(concrete operational stage : 7～12세), 형식적 조작기(fomal operational stage : 13세 이후)의 네 단계가 있으며 질적으로 다른 이 단계는 정해진 순서대로 진행되고 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 하였다.
피아제에 따르면 청소년기에 해당되는 형식적 조작기는 구체적 조작기와는 달리 문제해결에 있어 과거․현재․미래를 모두 이용할 수 있으며, 추상적이고 논리적인 사고가 가능하며, 상대적이고 다차원적인 사고가 가능하다는 것이다.

참고 자료

없음