장애아동의 교육현황과 그 대책

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 정의 및 교육 현황
2. 장애아동 교육의 문제점
3. 장애아동의 교육에 대한 대책마련

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
얼마 전 봉사활동을 하러 시각장애인 센터에 갔었을 때, 교육을 받으면서 하게 된 생각이다.
비 장애아동도 환경에 따라 적절한 교육을 받지 못하는 경우가 많은데, 하물며 장애아동들은 비장애아동보다 교육받기가 얼마나 더 어려울까 하는 생각을 하게 된 것이다. 그런 이유로 이번 기회에 장애아동의 교육에 대해서 조사해 봤으며, 나름대로의 대책을 마련해 보았다.

Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 정의 및 교육현황
장애아동은 신체장애, 정신장애, 정서장애, 언어장애, 학습장애등의 장애를
보이는 아동을 포함한다.
현재 장애학생을 위한 특수교육은 장애가 심한 학생을 가르치는 특수학교와 비교적 장애가 가벼운 학생을 위해 일반 초, 중, 고교에 설치된 특수학급으로 나뉘어 이루어지고 있다.
오늘날 전국에 136개의 특수학교에 23,793명의 장애아동이 재학하고 있으며, 3,994개의 특수학급에 26,925명의 장애아동이 재학 하고 있다.
전국의 특수학교에 재학 중인 학생들은 주로 시각장애, 청각장애, 정신지체, 신체장애학생들로 109개의 특수학교에 2만여 명에 이르고 있다. 일반 학교 내의 특수학급에 속해 있는 학생들은 주로 교육가능 정신지체와 약시, 난청, 신체허약, 학습장애 학생들로서 초등학교에 2만 6천여 명, 중등학교에 4천여 명에 이르고 있다.

참고 자료

․http://blog.naver.com/esleip?Redirect=Log&logNo=20018907857
(다운중후군정보 네이버 블로그)
http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=11&eid=qWaZEVxyNaPI6qcCXV67TL7hM7c+hU4d
(네이버 지식인 교육,학문분야)
․http://www.riss4u.net/index.jsp