브론펜브레너의 생태학적이론과 교육에의 시사점

소개글

브론펜브레너의 생애, 생태학적이론에대한 소개, 브론펜브레너와 생태학적이론의 관계, 생태학적이론의 시사점, 느낀점 (후기)포함

목차

Ⅰ. Bronfenbrenner는 누구인가
Ⅱ. 생태학적 이론이란
Ⅲ. Urie Bronenbrenner의 생태학적 접근
Ⅳ. 교육에의 시사점
Ⅴ. 맺으며

본문내용

Ⅱ. 생태학적 이론이란

생태학적 이론은 유전적 요소, 가정의 역사, 사회 경제적 수준, 가정 생활의 질, 문화적인 배경과 같은 요인들이 발달과 관련된다고 보고 있으며, 인위적인 실험실 연구가 아닌 실제 삶의 맥락 내에서 행하고 연구하고자 하는 접근을 취한다. 생태학적 접근은 최근 발달 심리학의 여러 영역에서 강하게 부각되고 있는 경향이며, 특히 지각 발달과 성적 및 사회성 발달 연구에서 중시되고 있다. 아동발달에 대한 생태학적 이론은 환경적 요소에 의해 영향을 받는 통합된 유기체로서의 전인적 유아를 생각한다. 즉 활동적이며 성장하는 인간이 환경과 어떻게 관계되어 있는지를 이해하는 방법으로 인간 발달의 생태학을 제시하였다.

Ⅲ. Urie Bronenbrenner의 생태학적 접근
Bronfenbrenner는 생태학적 접근을 통하여 맥락속의 발달 혹은 발달의 생태학을 연구해야 한다고 주장하였다. 여기서는 가족, 지역사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 환경체계와 개인간의 관계를 이해하는 것을 인간 발달의 주요 과제로 삼고 있다.
Bronfenbrenner는 그의 저서 “인간 발달의 생태학”에서 사람과 상황이 상호작용한 방식들을 설명했다. 또한 인간을 둘러싸고 있는 생태학적 환경을 가장 가까운 것에서부터 가장 먼것에 이르기까지 네 개의 구조체계로 구분하였다.
첫 번째 미시체계는 가정이나 학교 환경처럼 개인에게 직접적인 영향을 주는 체계이다. 이는 발달하는 아동과 사회사이의 직접적이고 복잡한 관계를 말하는데, 이 환경에서 상호교류함으로 아동은 자아정체감을 확립한다. 유아의 발달은 그들의 활동,역할, 상호개인적 관계를 어떻게 해석하고 지각하는가에 따라서 달라진다. Bronfenbrenner는 아동들이 여러 가지 미시체계들 사이에서 전이를 한다고 강조했다.

참고 자료

없음