[교육학]로저스의 인간중심 상담이론

소개글

대학원 발표자료입니다.
로저스의 인간중심적 상담이 어떻게 형성되었고, 어떤 개념과 기법을 사용하는지에 대한 내용과 상담과 심리치료의 특성에 대한 평가

목차

Ⅰ. Rogers (1902~1987)의 생애
Ⅱ. 역사적 배경
Ⅲ. 주요 개념들
1. 인간관
2. 기본특성
3. 중요개념
Ⅳ. 심리 상담/ 치료 과정
Ⅴ. 평가

본문내용

Ⅰ. Rogers (1902~1987)의 생애
1. 유년시절(아동기와 소년기)
로저스는 엄격하면서 종교적이고 윤리적인 집안 분위기에서 6남매 중 4째로 태어났다. 그의 부모님은 그를 매우 아끼고 잘 돌보았으며 힘든 일에 가치를 부여 하고 늘 책임을 다할 것을 강요하였다. 그는 다른 사람들과 다르다는 의식 하에 키워졌으며 그의 유년 시절은 사회적인 관심보다는 학문적인 관심을 추구하는 외로운 시기였다고 할 수 있다. 활동은 거의 없고 학문에만 관심을 쏟았다.
2. 대학시절
대학시절 그의 관심은 농학에서 역사, 역사에서 종교학, 그리고 임상심리학으로 바뀌었다. 2학년 때 그는 신학 공부를 하여 3학년 때 세계 기독학생 연합회에 참석한 경험은 그의 상담이론을 정립하는 데 기초를 만들게 되었다. 부모로부터 심리적으로 독립할 때라고 생각하게 됨.
3. 전문가 시절
1)1928년에서 1939년까지 뉴욕 로체스터 아동지도 센터의 심리학자로 일하면서 “구성요소방법”을 창안, 아동의 발달 상태와 행동양상에 영향을 미치는 8가지을 요인 즉 유전, 신체적요인, 정신능력, 자기 통찰력, 가족의 정서적 분위기, 경제문화 요인들, 사회적 경험, 교육 등을 설명하였다.
2)1940년 오하이오 주립 대학으로 옮기면서 상담의 다양한 접근법을 섭렵, 강의, 연구하면서 암시, 해석, 심리 측정적 해석, 과거사를 강조하는“과거의 치료들”과는 다르게 긴장을 푸는 방법, 자기수용, 통찰, 치료적 관계 형성 등을 더 중시하는 “더 새로운 치료들” 강조하였다.
3)1942년 그의 저서 “상담과 심리치료”에서 ‘피상담자’라는 단어가 ‘내담자’라는 단어로 대치되었다.
4)1957년 위스콘신 대학 시절을 “가장 전문적인 생활”로 회상하며, 여기서 정신분열증 환자를 치료하기 위한 세 가지 조건으로 ‘진실성, 공감적 이해, 무조건적 긍정적 관심’을 제시하고 새로운 치료과정 평가 척도를 개발하였다.
5)1964년 캘리포니아 라 졸라(La Jolla)에 있는 서부행동과학 연구소에 있으면서 인간관계 능력을 개 선하고 싶어 집단상담을 실시, 참 만남 집단운동을 일으키는 계기가 되었다.
6)1968년 인간행동연구소를 설립하여 학술회를 개최하고 다양한 저술활동을 벌인다.

참고 자료

없음