콜버그의 도덕성 발달이론

소개글

교육심리 시간에 발표한 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 파워포인트 자료입니다~
훌륭한 평가를 받았던 자료이니 많은 도움이 돼었으면 좋겠습니다.

목차

1. 콜버그란 누구인가?
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 이론의 예시와 검증
4. 콜버그 이론의 특징과 비평
5. 콜버그 이론에 따른 바람직한 도덕교육

본문내용

1. 콜버그란 누구인가?
콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927-1987)는 미국 출신의 세계적인 인지심리학의 기수이며 도덕적 딜레마에 대한 소년들의 반응을 토대로 Piaget의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜 나간 학자이다. 그는 자신이 추구했던 도덕적 이상을 행동으로 실천하며 살다간 교육자로서 우리 시대의 마지막 스승으로 기억되고 있다.
2. 콜버그의 도덕성 발달이론

사람들마다 도덕적 문제의 이해와 판단에 적용하는 인지적 틀을 지니고 있다고 가정함.
인지적 틀의 성숙이 도덕발달의 핵심임을 강조.
구체적인 가치관이나 의견보다는 도덕적 문제에 관하여 사고하는 방식을 강조. 즉 아동은 인지적으로 성숙해짐에 따라 도덕적 문제를 개념화하고 판단하는 인지적 틀이 발달하여 점차 성숙된 도덕 판단과 행동이 가능.
도덕성 발달단계를 3수준 6단계로 분류.
도덕발달단계의 순서는 보편적이고 고정적이며
점차적으로 높은 도덕적 단계로 발전.




발달단계 이론의 요약
1단계 : 벌을 피하고자 규칙을 지킨다.
2단계 : 상, 칭찬을 받고자 규칙을 지킨다.
3단계 : 비난을 피하고 제3자의 승인을
받고자 질서를 지킨다.
4단계 : 법질서, 인간존중 관계
5단계 : 사회공동체 추구, 공익 우선, 희생
봉사
6단계 : 교직자로서의 신념을 고취하는
단계. 즉 양심 구현
3. 이론의 예시와 검증
콜버그는 각 단계의 진단 및 교실수업을 위한 자료로 활용할 수 있도록 9개의 딜레마를 제시 하였다.

딜레마를 보고 두 가지, 즉 규칙, 법, 권위적 인물에 복종하는 것과 개인의 요구를 충족시키기 위해 이런 규칙과 명령을 어기는 것 중 하나를 선택하도록 하였다.

콜버그는 질문에서 단순하게 "예" 혹은 "아니오"라는 응답에 관심을 둔 것이 아니라 왜 그렇게 생각하는지에 대한 도덕적 논리에 관심을 두었다.


- 딜레마3

유럽에서 한 여인이 특별한 종류의 암에 걸려 죽음
직전에 와 있다. 의사들이 그녀를 살릴 수 있을 것으로
생각하는 한 가지 약이 있었다. 그것은 같은 도시에 있는 약사가 최근에 발견한 것으로 라듐의 한 형태였다.
그 약을 제조하는 데 비용이 많이 들기는 했지만 약사는 약값으로 제조 비용의 10배를 불렀다.

참고 자료

없음