교육기획의 개념과 교육기획의 접근방법

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육기획의 개념
1. 기획의 일반 개념과 특성
2. 교육기획의 개념과 특성
3. 교육계획의 유형
1) 계획기간에 따른 유형
2) 수립주체에 따른 유형
3) 계획범위에 따른 유형
(1) 장기계획(long range planning)
(2) 중기계획(intermediate planning)
(3) 단기계획(short range planning)

Ⅲ. 교육기획의 접근방법 및 장단점
1. 교육수요 접근법
1) 특 징
2) 장 점
3) 단 점
2. 교육수익률 접근법
1) 특 징
2) 장 점
3) 단 점
3. 인력수요 접근법
1) 특 징
2) 장 점
3) 단 점
4. 국제비교 접근방법
1) 특 징
2) 장 점
3) 단 점

Ⅳ. 결 어

본문내용

Ⅰ. 서 론

기획은 모든 조직활동에서 중요한 기능 중의 하나로 인식되고 있다.
현대를 기획시대라 불리우리 만큼 기획의 중요성은 이미 강조되고 있거니와 연구를 계속하고 있다.
특히 교육경영체제의 경우 정책의 안정성과 합리성을 요청하고 있음으로 기획의 중요성은 더욱 강조되고 있다. 기획(planning)은 일련의 계속적인 의사결정과정인 반면, 계획(plan)은 그 과정의 결과로서 나타난 최종적인 산물을 말한다. 따라서 엄밀하게 말하면, 기획은 계획 이상의 것이라 할 수 있으나, 일반적으로 두 용어는 그러한 엄밀한 구분 없이 혼용되고 있다. 여기서도 기획을 과정, 계획을 그 결과를 나타내는 것으로 사용하되, 그 구분이 어려운 곳에서는 편의상 혼용한다.
이렇듯 교육기획은 국가수준의 계획으로부터 단위학교의 계획에 이르기까지 다양한 단계와 활동영역에서 장래의 불확실성을 제거하고 교육의 합리성과 효율성을 극대화하기 위한 우선적인 준비과정으로 간주되고 있다.
여기서 교육기획의 개념과 교육기획의 접근방법의 특징 및 장단점에 대해 살펴보기로 한다.


Ⅱ. 교육기획의 개념

1. 기획의 일반 개념과 특성

자유방임주의 사상이 지배한 18~19세기를 ‘무기획시대’라 칭한다면, 20세기는 ‘기획시대’로 불리어진다.
기획이란 행정학이나 경영학을 위시한 여러 학문에서 널리 사용되고 있는 개념이다. 그러나 기획이란 용어가 사용되고 있는 학문 영역에 따라서 그 시각을 달리하고 있다.

참고 자료

교육행정 및 교육경영(2006) 한공우, 임창원 / 태영과학사
교육행정 및 교육경영(2005) 장택현 / 교육과학사
교육행정론(2006) 조남두, 권기욱 외 / 원미사
현대 교육행정 및 경영(2005) 고벽진, 이인학 외 / 교육과학사