장학기술 정리

소개글

장학론에 대한 정리 입니다.

목차

1. 장학이란 무엇인가
2. 해리스의 학교운영의 기능 5가지
3. 자율장학과 교내장학의 차이
4. 수업장학과 임상장학
5. 버튼과 부르크너의 장학의 목적에 대한 원리
6. Hoy와 Forsyth의 좋은 장학의 전제
7. 장학과 학교구조의 재구조화

본문내용

1. 장학이란 무엇인가

장학은 영어로 supervision이다. 이것은 우수한 사람이 감시, 감독한다는 의미를 가지고 있다. 교육에서의 장학은 감독, 통제 보다는 교사를 도와주고 교수-학습을 개선하기 위한 기능을 수행한다. 장학은 교사들에게 지도와 조언을 제공하고 학습풍토를 조성해 주며 교사의 전문적 성장을 유도해 줌으로써 교수-학습의 성과를 극대화 하는데 기여한다.
장학의 기본목적과 가치는 교수-학습을 발전, 향상시켜서 그 결과로 학생들의 바람직한 성장을 유도하기 위한 것이다. 장학은 교수-학습의 질을 높이는 데 있으며, 이 목적을 달성하기 위해 교사의 일생동안의 발달을 증진시키는데 초점을 둔다.
장학이 지향해야할 4가지 목적은 첫째, 교육의 질적 수월성제고, 둘째 교사의 전문성 신장이다. 이것은 장학자가 교사와 직접 상호작용을 통해 교사를 조력하고 기술적 심리적 지원을 해 주며 수업의 계획과 과정에 참여함으로써 수업효과성을 높이는데 있다. 셋째 직무동기의 부여이다. 장학은 교사가 가르치는 일에 동기화를 가지도록 북돋워준다. 넷째 학교 효과성의 제고이다.
장학의 정의는 와일즈와 본디가 장학의 개념을 6가지로 요약하여 제시하고 있다. 1. 행정적 행위로서의 장학, 2. 교육과정 활동으로서의 장학, 3. 지도성 역할로서의 장학, 4. 인간관계 행위의 장학, 5. 경영로서의 장학, 6. 수업기능으로서의 장학이다. 행정적 행위로서의 장학은 교사의 수업에 대한 행정적 책무성에 초점을 둔다. 교육과정 장학은 교육과정을 개발하고, 실현시켜 교수의 향상을 기하는 것이라고 본다. 수업기능의 장학은 학생의 학습을 증대시키기 위해 적용되는 수업방법 개선에 직접 영향을 주는 인적·물적 자원을 조정하는 일이다. 인간관계 장학은 장학자 중심의 획일적, 수직적, 비민주적인 것이 아니라 교사 중심임을 강조하고 있다. 경영적 장학은 학교조직의 효과를 얼마나 높였나에 대해 책임을 지는 경영적 시각에 초점을 둔다. 지도성장학은 행정, 교육과정, 교수를 연결하고 학습과 관련된 학교활동을 조정하는 지도성 기능을 한다.

참고 자료

없음