[기독교교육]유아발달

소개글

어릴 때부터 성경을 읽고, 쓰고 암송하기 위해서는 글을 읽고,쓸 줄 알아야 하는데 이런 과정을 하기 위해서는 읽기와 쓰기를 즐기는 어린이로 기르는 방법을 알아야 했기에 이렇게 연구하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신앙의 발달에 기초한 기독교 교육
Ⅲ. 걸음마기의 발달을 고려한 교육적 적용
Ⅳ. 인지 발달
Ⅴ. 읽기와 쓰기를 즐기는 어린이로 기르는 방법
Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

어린이의 인지 발달과정을 좀더 자세하게 알아서 어떻게 유치부 아이에게 적용을 할 거인가를 대해서 연구하고, 기독교인이 되려면 성경을 읽어야 한다. 어릴 때부터 성경을 읽고, 쓰고 암송하기 위해서는 글을 읽고,쓸 줄 알아야 하는데 이런 과정을 하기 위해서는 읽기와 쓰기를 즐기는 어린이로 기르는 방법을 알아야 했기에 이렇게 연구하였다.

Ⅱ. 신앙의 발달에 기초한 기독교 교육

파울러의 이론에 따르면 기독교교육의 주된 관심인 신앙의 성장은 “발달”(development)이 되어야 한다. 여기서 발달이라 함은 신앙의 성장을 위한 교육은 체계적이고 단기적이어야 함을 의미한다. 파울러의 이론에 따르면 신앙의 성장은 일평생을 통하여 일곱 번의 질적 변화를 겪으면서 단계적으로 성장한다. 따라서 기독교교육은 신앙의 각 단계의 고유한 특성에 충실해야 하며 평생에 통해서 지속적으로 나아갈 수 있도록 뒷받침함을 그 목적으로 해야 한다는 것이다.

마이클(James Michael)이 신앙 교육은 내용과 전달의 상호작용의 결과라고 말한 것처럼, 아무리 훌륭한 내용일지라도, 방식이 옳지 않으면 결코 원하는 결과를 얻을 수 없을 것이다. 이런 의미에서 각 성장의 단계에 따르는 신앙의 방식이 있음을 보여주는 파울러의 이론은 기독교 교육에 큰 도움이 된다. 그는 이 신앙의 단계들을 다음과 같이 6단계로 구분한다: 미분화된 신앙(0-2세)후의 직관적-투사적 신앙, 신화적-문자적 신앙, 종합적-관습적 신앙, 개인적-반성적 신앙, 접속적 신앙, 그리고 보편적 신앙이 있는데 그중에서 미분화된 원초적 신앙을 살펴보겠다.

먼저 미분화된 원초적 신앙의 경우 신앙의 방식은 “무의식”이라는 방식을 이용한다. 아직 언어나 사고의 발달이 이루어지지 않았지만 무의식이라는 채널을 통해서 신앙은 전달되고 체득된다. 따라서 이들을 가르치는 경우 무의식적인 채널에 대한 이해와 이에 합당한 방식을 개발해야 할 것이다. 가르친다는 말보다는 오히려 돌본다는 표현이 적절하게 보이는데, 영아들은 돌보는 사람과의 관계를 통해서, 또 환경의 분위기를 통해서 신앙을 배워간다.

참고 자료

없음