[교육학]교육행정의 기능 논평 (논술)

소개글

사범대생으로서 교육행정의 기능에 대해 논평한 논술입니다. 논술이나 리포트 준비하는 사람에게 참고할만한 글입니다.

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본문내용

교육행정 이론의 변화과정에서 보면 사회체제이론은 ‘행동과학적 접근’에 분류할 수 있다. 즉, 고전적 이론과 인간관계이론이 일반 조직에 관한 이론이라면 사회체제이론은 교육행정의 면에 초점을 둔 이론이라는데 그 의의가 있다.
Getzels와 Guba의 사회체제 모형은 사회체제가 조직적 차원과 개인적 차원으로 구분되고 두 차원의 역할과 인성의 상호작용을 통해 조직이 운영된다는 이론이다. 그러나 학교 내에서 조직적 차원의 역할기대와 개인적 차원의 인성성향 사이에서 구성원은 갈등과정도 겪게 될 것이다. 자신의 욕구성향을 포기하고 역할기대를 따를 경우 개인적인 좌절감과 능률 감소가 있을 것이고, 자신의 욕구성향을 따르게 되면 효율성이 약화되고 조직으로부터의 비판이나 벌이 따르게 될 것이다. 책에서는 갈등 해소기제의 바람직한 방법으로 사전훈련과 사후훈련을 통한 통합의 기제를 말하고 있다. 그러나 이것이 합리적인 기제라는 생각이 들지는 않는다. 전자의 선발을 통한 사전훈련과 선발 후 사전훈련 모두 조직적 차원에만 초점이 맞추어져 있기 때문이다. 통합의 기제란 조직적 차원에서 조직이 추구하는 개인만 선발하고, 그렇지 않은 개인일 경우 조직에 맞추기 위해 교육을 시킨다는 것이다. 그러나 어떤 학교조직이 추구하는 제도와 기대역할이 반드시 옳지 않을 수도 있고, 교육의 목표를 추구하는 데 있어 발전적이지 않을 수도 있다. 그러므로 제대로 된 통합의 기제를 거론하기 위해서는 책에서 언급하는 사전훈련, 사후훈련 뿐만 아니라 개인의 성향 또한 고려되어야 한다. 어떤 개인의 성향이 현 제도보다 교육목표에 바람직하다고 판단된다면 이를 반영해 변화에 맞추어 발전하는 학교의 움직임도 있어야 할 것이다.

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