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[논문]논문이란?

저작시기 2006.01 |등록일 2006.09.15 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원
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논문에 관한 모든것.
논문이란?
논문 작성법까~~

목차

1. 논문정의
2. 논문을 쓰는 목적
3. 주제 선정
4. 논문의 기본 요건
5. 연구를 통한 문제해결
6. 논문의종류
7. 논문을 쓰는 자세
Ⅱ논문의 구성
1. 논문의 구성은 어떻게 하는가?
2. 논문 구성의 기본 형식
3. 각 부분의 내용
4. 문장 표현
Ⅲ 인용
Ⅳ 각주
Ⅴ 참고문헌

본문내용

Ⅰ논문이란 ?
1. 논문정의
논문은 어떤 문제에 대한 학술적인 연구를 체계적으로 적은 글이라고 정의된다. 따라서 연구 과정이 과학적 방법에 따라 전개되고, 연구를 통한 문제해결과정도 반드시 체계적이고 과학적이어야 한다. 주제에 따른 자기 주장과 지식 및 연구 결과가 글로 표현된 것이며, 형식적 틀을 가진다. 또한 논문은 단순한 사실의 기록물에 머무는 것이 아니라, 분석과 비판, 평가한 것이 종합되어 서로의 이해를 전제로 한다는 면에서 여느 단순한 정보 전달 도구와는 구별되는 학문적 연구 발표의 가장 보편적인 수단이다.

2. 논문을 쓰는 목적
연구성과를 논문으로 표현하는 데는 두 가지의 주요 목적이 있다. 하나는 연구결과를 토대로 확장된 자신의 지식을 스스로 조직하는 데 도움을 받기 위한 것이고, 다른 하나는 연구 결과를 타인과 공유하기 위한 것이다. 연구성과를 공적으로 발표하는 논문을 통하여 학자들이 연구한 새롭고 독창적인 결과를 상호간에 전달함으로써, 서로의 연구를 돕고, 이를 서로 비판하는 과정을 통해 학문을 향상시키고 발전시킬 수 있는 것이다. 따라서 논문은 체제를 올바로 갖추고 정확하게 표현하는 것이 중요하다. 논문의 체제와 형식은 논문의 종류와 학문 영역에 따라 매우 다양하며 어느 정도의 차이가 있는 것이 사실이다.

3. 주제 선정
과학적 연구의 첫 단계는 문제시되는 어떤 현상이나 설명되지 않은 장면 혹은 조건에 대한 관찰로부터 시작된다. 이 단계에서는 구체적인 자료를 수집하기보다는 연구가 필요한 분야, 즉 문제 영역을 파악하게 된다. 둘째 단계는 연구과제가 되는 문제영역을 더욱 명확하게 확정하여 연구의 주제를 설정하고, 그 주제와 관련된 요인들과 이 요인들의 관계를 더욱 확실하게 파악하는 단계이다. 이 단계에서는 문제에 대한 잠정적인 해답인 가설을 정립하게 된다. 세 번째 단계는 이 가설을 검증하기 위해 연구주제에 직접 관련이 있는 정보와 자료의 수집방법을 설계하고, 그 계획에 따라 면접이나 청취, 실험 및 관찰, 문헌탐색 등을 통해 정보와 자료를 수집한다.
자연과학 논문은 해결해야 할 문제나 달성하고자 하는 목적을 먼저 선정한 후 이 문제의 해결이나 목적 달성을 위한 연구를 수행하여 얻어진 결과와 그 결과를 객관적 입장에서 분석하고 판단한 내용을 기술하는 것으로 그 내용은 항상 창의적인 것이어야 한다. 따라서 연구 대상이 되는 주제의 선택 작업은 논문의 내용을 결정짓는 중요한 단계로 연구자가 단독적으로 결정할 수도 있으나, 지도 교수나 같은 연구실의 선배들과 의논하여 자신이 생각하고 있는 연구 주제의 타당성과 그 연구의 수행을 위한 제반 연구 환경 및 자신의 능력 등을 객관적으로 평가한 후 주제를 결정하는 것이 바람직하다.
특히, 졸업 논문이나 학위 논문을 쓰기 위하여 선정하려는 주제는 지도교수와 상의해가면서 함께 정하는 것이 중요하다. 그러나 지도교수를 만나기 전에 먼저 연구 분야 도서목록, 예상되는 문제점, 연구사적 고찰, 최근 연구 동향, 대표적인 학설 등에 관련된 자료들을 미리 수집해야 한다. 이러한 예비 작업을 통하여 다루고자 하는 주제에 대한 대체적인 윤곽이 그려지면 지도교수와 여러 차례에 걸친 상의 끝에 최종적인 주제를 정해야 한다. 지도교수와 논문 내용에 관한 상의를 많이 할수록 논문의 질적 가치는 높아진다.
한 연구의 생명은 연구주제의 타당성과 그 문제를 해결하는 타당한 연구방법의 적용이라는 두 가지 요건에 의해서 결정된다. 따라서 주제의 선택에 충분한 시간을 두고 사전검토를 해야 하며, 과거에 이루어진 연구나 이론들과 어떠한 관계를 갖고 있는가 명확히 정당화하고 관련지어야 할 것이다.

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