[수업분석]수업참관 보고서

소개글

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목차

1. 참관학교 및 교사 섭외

2. 학교에 대한 인상과 분위기

3. 수업참관 중에

4. 선생님과의 인터뷰

5. 수업평가 및 느낀점

연구수업 평가표

본문내용

1. 참관학교 및 교사 섭외
처음 의도는 입시위주의 강의식 수업보다, 수업이 입시에 덜 제약적이라고 생각된 실업계 학교를 참관할 계획이었다. 아무래도 덜 제약적인 곳에서 자유로운 분위기의 수업이 우리가 경험하지 못한 강의식 수업 외의 다른 수업 방식을 시도하기 쉬울 것 같았기 때문이다. 그래서 OO실업고등학교 참관을 시도했는데 결과는 NO! 이었다. 할 수 없이 모교인 OO여자고등학교라도 찾아가려고 했으나 연락이 제대로 되지 않아서 포기해야 했다. 결국 다른 곳을 찾다가 허락된 곳이 ‘OO고등학교’ 이었다. 그나마 시골에 있는 학교라서 처음에 우리가 생각했던 취지와 가까울 것 같아 다행이라고 생각했다.
우리는 OOO 선생님과 직접 통화를 하고 6일에 1교시 수업을 참관하기로 결정했다. 그리고 5일 저녁에 미리 찾아뵙고, 다음 날 있을 참관에 대한 말씀을 듣고, 교감선생님도 만나 뵈었다. 선생님께서 1교시는 너무 이른 것 같다며 우리를 배려해 주셔서 2교시에 수업을 참관하게 되었다. 그리고 우리는 캠코더 촬영을 원했지만 선생님께서 거부하셨기 때문에 그냥 참관만 하기로 했다.

2. 학교에 대한 인상과 분위기
OO고등학교는 OO군 OO면에 위치한 학교로 중학교와 한 곳에 붙어 있었다. 인문계 고등학교로 선택과목은 한국 근현대사를 선택하고 있었고, 선생님 말씀처럼 아무래도 시골학교라서 그런지 비교적 성적이 하위권인 학교였다. 교감 선생님이 OOO 학형에게 “후배들에게 공부 좀 열심히 하라고 말하라”는 부탁을 하시는 것을 보고 그 점을 더 가깝게 느낄 수 있었다. OOO 선생님은 전에 OO고등학교에 계시다 오셨는데, 거기에 비해 비교적 크게 불편한 점은 없다고 하셨다.
내가 느낀 학교 분위기는 전체적으로 아담하고 정겨운 느낌이었다. 5일 저녁에 갔을 때는 어둡고 자율학습을 하고 있는 적은 학생들만을 보았기 때문에 잘 몰랐는데, 6일 아침에 보니 학생들도 밝고 그냥 보통 학생들 같은 평범하고 정겨운 인상을 주었다. 선생님들과 학생들이 비교적 친근하게 인사를 하거나 이야기를 나누는 광경을 자주 볼 수 있었고, 선생님이 학생의 이름이나 개인적 성향(?)을 잘 알고 있는 것 같아 더욱 좋아 보였다.

참고 자료

교육실습 지도 길잡이, 2002, 부설초등학교
박완희(1996), 수업총론<삼정판>, 경성대출판부 pp.45∼94
김종량(1997), 교육공학-수업공학의 이론 및 실제-, 문음사 pp.139∼165
박승제, 조희형(1999), 제2판 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사
pp.187∼195, pp.285, pp.312∼315
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사 pp.308∼310, pp.318∼320
전성연, 김수동 공역(1998), 교수-학습이론, 학지사 pp.303∼320