[교육학]대안 교육와 대안학교

소개글

대안 학교와 대안교육에 대한 논술입니다. 그리고 이종태 선생이 쓴 대안 교육과 대안학교를 내용의 바탕으로 하고 있습니다.

목차

없음

본문내용

우리나라가 산업사회로 들어오면서 공교육정책은 산업사회에 맞는 인재들을 양성하는 기능을 하고 있다. 그러나 공교육은 산업화에 따른 획일화와 성장지향주의에 의해 많은 사회문제를 야기했다. 이러한 사회문제들이 나타나면서 우리나라는 1980년대부터 공교육의 폐해를 뒤돌아보기 시작했다. 서양의 경우에는 우리보다 빠른 20년 전부터 공교육의 문제점을 조명하기 시작했다. 이와 같은 의미에서 ‘이종태 선생’이 쓴 ‘대안교육과 대안학교’는 우리나라에서 대안교육에 대한 논의가 언제부터 시작되었는가 보여주며 현재 대안교육이 갖고 있는 문제점을 통해 앞으로 대안교육이 나아갈 방향을 제시해 주고 있다.
이 책을 읽고 이 책에 대하여 이 책에서 제시하고 있는 대안교육과 대안학교가 나아갈 방향을 통해 이들에 대한 나 자신의 생각을 정리해 보도록 하겠다.
우선 이 책에 나온 대안교육에 대한 개념을 명확히 할 필요가 있다. 대안교육은 1980년 이후 초등학생부터 고등학생까지를 대상으로 공교육 제도에 반대하여 민간 부분에서 다양한 가치를 추구하는 교육 실천이라고 정의할 수 있다. 그리고 대안교육이 이루어지는 곳을 대안학교라 한다.
대안교육에 대한 논의가 나오게 된 배경은 공교육이 획일화된 기준과 내용, 방법에 의존함으로써 교육적 소외와 비인간화의 가능성을 지니고 있다고 보았기 때문이다. 발전위주의 산업사회에서 창의성과 다양성을 추구하는 정보화 사회로 패러다임이 변화하고 있기 때문에 수많은 경쟁을 통해 인재를 양성해내는 공교육 대신에 학생들이 주도적으로 수업에 참여하여 학습자 개개인에게 맞는 교육을 실시하자는 것이다.
미국의 사례부터 살펴보면, 미국은 60년대 말부터 70년대에 걸쳐 대도시를 중심으로 학교실패(school failure)와 그에 따라 나오는 ‘문제아’들에 대한 해결방안으로 나온 방법 중 나라로 표준적인 공교육 제도의 획일적인 진급기준, 수업시간, 채점제도, 학점인정 등을 개정하여 공립학교 가운데 약간의 선택의 폭을 부여해야 한다는 주장을 통해 대안교육이 시작되었다. 미국의 대안학교는 선택에 의한 취학가능성, 주민과 지역에 부응, 지역사회의 인종ㆍ사회ㆍ경제적 구성을 학생집단 구성 시 반영한다는 기준을 제시하고 있다.

참고 자료

없음