[교육철학]루소의 교육 사상과 현대교육에 미친 영향

소개글

루소의 저서 <에밀>과 그의 교육 사상과 현대교육에 미친 영향

목차

1. 루소의 교육사상과 『에밀』
2. 루소의 교육사상에 현대교육에 미친 영향

본문내용

1. 루소의 교육사상과 『에밀』
루소는 1712년에 태어나서 활동한 사상가이다. 그는 18세기 자연주의 교육에 입각해 교육사상을 펼쳤다. 자연주의 교육이란 인간의 성장 발달을 조성하는 작용으로서의 외계, 즉 자연의 모방에 앞서서 먼저 인간 자체 발달의 자연성에 순응해야 한다는 것이다. 즉 인간발달의 자연적 법칙에 합치하는 교육을 주장한 사상이다. 자연주의 교육 사조는 17세기 실학주의에 대한 반성이었다. 실학주의가 말한 자연은 외계의 자연이었으나, 18세기 자연주의에서 말한 자연은 주체인 인간의 내적 생명으로서의 자연을 말한 것이다.
자연주의 교육사상가로 대표적인 루소의 교육사상의 기초는 성선설이다. 그는 성선설의 입장에서 자연은 선하고 사회는 악하다고 보고 타고난 자연성을 바탕으로 자연교육설을 주장하였다. 루소의 근본사상은 자연주의, 합리주의, 자유주의에 입각하고 있다.
루소의 교육목적은 자연인 양성에 두고 있다. 자연인은 사회인의 반대의 개념으로 자신을 위하여 가치를 지닌 사람으로 순수인으로서의 자연상태의 평등인을 말한다.
루소의 교육사상은 『에밀』에 집대성 되어 있다. 『에밀』의 기본 사상은 성선설에 기초하여 오직 인간의 자연성을 그대로 발전시키는 교욱을 주장하였고 학습자의 내재적 성향을 자유롭게 계발 할 것을 강조하였다. 교육의 3요소를 자연, 인간, 사물로 말했으며 주관적 자연주의를 근본으로 하고 있다. 주관적 자연주의는 인간 내부의 자연적 본성에 따른 교육을 말하며, 인간에 의한 교육과 사물에 의한 교육을 자연에 합치시키는 교육을 말한다.
『에밀』의 구성은 5편으로 되어 있다. 제 1편에서는 1~5세의 유아기 교육이며, 유아기때에는 아동의 신체적 발육에 중점을 두어 유아의 자유로운 활동과 자연적 활동을 보장하는 것에 주력하였고 어머니의 직접 교육을 강조하였다. 제2편은 6~12세 아동기이며 감각기관의 훈련에 주력하여 교육목적은 말하기와 오관을 건전하게 발달 시키는데 두었다. 자연벌을 주장하였으며, 독서교육을 금지하여 독서교육의 암송은 무효할 뿐만 아니라 타인의 사상을 완구화하는 주문에 불과한 것이라 하였다.

참고 자료

없음