[지도안]독서지도 교수- 도서관을 찾아서

소개글

도서관 교육 생활화를 위한 중학생을 대상으로 한 독서 지도 교수-학습 지도안입니다.

목차

1.단원개관
2.단원 지도 목표
3. 단원 지도 내용
4. 단원 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 본시 교수 - 학습 모형 적용 방향
7. 단원 학습의 평가 방향
8. 본시 교수-학습의 실제
9. 단원 지도를 위한 참고 자료

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원에서는 도서관 방문을 위한 지도의 특성을 살려서 짜여져 있다. 학교와 가까운 지역의 도서관을 이용해서 책을 직접 찾고 대출해 보는 과정을 통해서 자발적인 도서관 이용태도와 학습능력을 신장시킬 수 있도록 하였다. 21세기 지식기반사회에 폭발하는 학문과 기술의 놀라운 발전은 학교 정규교과의 지적 교실 수업만으로는 도저히 해결할 수 없는 경우의 문제들이 많이 발생한다. 따라서 학생들에게 도서자료를 이용할 수 있는 능력을 길러주어 학습정보를 탐색하고 자신에게 필요한 지식을 스스로 창출하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 것은 재론의 여지가 없다고 판단된다. 그래서 본 단원명을 『도서관을 찾아서』로 설정하고 학습주제를 도서관 이용, 책의 분류, 신문과 잡지, 사전과 도감으로 설정하여 도서관 이용의 필요성을 느끼며 즐거운 마음으로 도서관을 이용하는 태도를 기르도록 설정하였다.
특히 『도서관 이용』제재는 어려서부터 도서관을 자주 이용하는 습관을 길러 다양한 자료를 활용하여 자발적인 학습 능력을 신장할 수 있도록 하였다. 아울러 도서관 이용의 기본생활습관도 익혀 공공기관 이용 시에 지켜야 할 내용 등을 자연스럽게 몸에 베도록 구성하였다.
가. 도서관 이용
도서관과 사서에 대하여 바르게 이해하고 올바른 태도로 도서관을 이용하는 습관을 갖도 록 하였다.
나. 책의 분류
많은 책들은 질서 없이 꽂혀 있는 것이 아니라 일정한 형식에 의해 정리되어 있음을 알고 책의 배열 상태를 알게 하였다.
다. 신문과 잡지
일상생활에 많이 있는 자료들 중의 하나로써 학생들이 쉽게 이용할 수 있도록 하였다.
라. 사전과 도감
어떤 문제에 부딪혔을 때 여러 가지 자료를 이용하여 해결할 수 있는 학습능력을 신장
시킬 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음