[유아교육]유아기의 인지 발달

소개글

유아기의 발달 중 인지 발달에 관한 레폿입니다.

목차

1) 보존의 개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 인과관계

1) Piaget의 전조작기(preoperational period : 2-7세)
2) Piaget의 전조작기 사고의 최근의 연구
3) 피아제 이론의 중요성

본문내용

유아기의 인지 발달은 매우 중요하다. 유아기의 인지 발달과 관련하여, 피아제의 인지발달이론은 아동의 지적발달에 관하여 새로운 장을 열었다고 평가되고 있다. 피아제는 아동의 개인차보다는 아동발달의 보편성에 관심을 가졌으며 1960년대가 되면서 피아제의 인지발달에 관한 연구가 재인식되고 있다.
유아기의 인지 발달과 관련하여 연령단계에 따라 지능이 어떻게 발달하는가에 관하여 다룬 Berkeley Growth Study로 알려진 Berkeley의 지능성장 곡선에 관한 연구가 있는데, 이에 의하면 지능발달은 생후 1세에서 약 10세까지 급격하게 이루어지다가 이후에는 발달 속도가 완만해져 20세 전후엔 정체되고, 각 연령단계에서 지능의 개인차는 연령이 증가할수록 커진다고 하였다. 이는 초기의 주위환경이 지적발달에 큰 영향을 주는 매우 중요한 것임을 알려준다.
18개월에서 24개월 사이의 아동의 인지 발달은 감각동작기에서 전조작기로 이행된다. 이러한 변화의 가장 중심되는 측면은 정신적인 표상을 사용할 수 있다는 점이다. 유아는 지금 눈 앞에 존재하지 않는 대상이나 사건에 대하여 정신적인 표상을 가질 수 있게 되며, 상징을 사용할 수 있는 능력을 가지게 된다. 아동의 상징 능력은 하나의 대상을 다른 물건으로 상징적으로 사용하는 상징놀이에서 볼 수 있다.
그러나 유아기에는 아직 실제와 실제가 아닌 것을 완전하게 구분할 수 없으며, 자기중심적인 사고의 특성을 지닌다. 또한 그들의 사고는 논리적이 아니기 때문에 통합된 전체 구조를 이해할 수 있는 조직 능력이 부족하다. 이러한 사고의 특성으로 인하여 보존 개념, 유목화, 서열화의 개념을 습득하기 어렵다.

이 시기의 사고의 특징은 감각운동기와 비교할 때 감각 운동적 행위에 덜 의존적이라는 것이 차이점이다. 언어의 습득과 함께 사물이나 사건을 내재화 할 수 있는 능력이 생기고 보이지 않는 것을 기억하는 표상이 나타난다. 전조작기는 전개념적 사고단계(preconceptional stage)와 직관적 사고단계(intuitive stage)로 나뉘어진다.

참고 자료

없음