[학습동기유발]교육현장에서 학생들의 학습동기유발을 위한 전략
- 최초 등록일
- 2006.06.09
- 최종 저작일
- 1997.01
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소개글
교육심리 레포트입니다.
목차
[서론]
1.학습동기유발의 정의
(1)학습동기와 학습동기 유발의 의미
(2)학습동기의 성질
[본론]
1.동기유발에 대한 일반 원리
2.학습동기유발의 필요성 및 중요성
(1)학습동기 유발의 기능
3.학습동기유발을 증진시키는 변인
4.교육현장에서의 학습동기유발을 위한 전략
(1)내적 동기유발 방법
(2)외적 동기유발 방법
(3)일반적 동기유발 방법
1)학습동기 유발을 위한 교사의 역할
[결론]
1.내가 생각하는 학습동기 유발
※참고문헌
본문내용
학생이 학습하기에 앞서 동기 유발은 개인적으로 나의 경험으로도 미루어 보아 학생이 공부하는데 없어서는 안 될 중요한 요소 인 것임이 분명하다. 확실히 어떤 학습이나 교육 목표가 있을 때 우리는 동기 유발로 인해 더욱 진취적이고 흥미 있게 효과적으로 최고의 효과를 이룰 수 있다. 예를 들어, 형성평가 등 시험을 치 룰 때라던가 공부를 할 때 친구와의 경쟁심이라든가 심적으로 어떠한 감화가 일어나게 되는 등의 작용으로 뚜렷한 목적을 가지고 공부를 하면 더 집중해서 잘 할 수 있게 되는 것이다. 하지만 개개인마다 유발되는 동기 성향이 다르고 효과를 확신할 수 없기 때문에 교육 현장에서의 학생들에게 학습동기가 유발되는 것을 기대할 때, (특히) 교사의 많은 관심과 노력을 필요로 한다.
다음에서 학생들이 교육이 이루어지는 교육현장에서 적용되는 학습동기 이론 및 학습동기 유발의 의미와 여러 가지 학습 동기 유발 전략(방법)에 관해 알아보도록 하겠다.
우선, 학습동기 유발의 의미를 정의함에 앞서 학습동기의 의미에 대해 간단하게 설명하자면, 학습자의 모든 행동은 동기에 의해서 결정되며, 신체적인 성장과 인격적. 사회적 성숙, 행동의 과정 등 모두가 동기와 관련됨을 알 수 있다.
즉, 동기란 개체의 행동방향을 결정하는 경향이나 태세라고 볼 수 있고, 이러한 행동을 하게 하는 원동력이 되는 것이다.
그리고 동기유발(motivation)이란 동기를 유인하고 목표를 추구하는 행동이 일어난 상태를 말한다. 즉, 행동의 근원이 되는 힘인 동기를 일으키는 것이라 다시 한 번 말할 수 있다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 하고자 하는 경향이 생기게 하고, 유목적이고 적극적인 학습활동을 하도록 하는 것이다.
그 다음으로 동기의 성질을 들자면 첫째, 개개인의 동기는 정확하게 파악과 판단이 어렵다. 또한 동기는 행동의 다양성을 낳게 하는 요인과 유발된 특정행동을 일정목표나 대상으로 이끌어가게 하는 역할을 한다는 것과 동기는 생리적인 면, 연상적인 면, 감정적인 면을 가지고 있다는 것이다. 그리고 개인차가 있다. 또한, 시간적으로나 공간적으로 거리가 있는 목표 대상에 대해서도 작용한다.
참고 자료
-교육 심리학. 박인학. 대왕사. 1998
-학교학습 효과를 위한 교육 심리학.임규혁.학지사.2003
-교육심리학의 이해.박아청.교육과학사.1999
-교육심리와 생활 지도.김충기.동문사 1998
-그외 www.naver.com. 네이버 지식in