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[교육]진로교육

저작시기 2006.12 |등록일 2006.06.02 한글파일한글 (hwp) | 30페이지 | 가격 1,500원
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소개글

진로교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로교육
1. 진로교육의 의미
2. 진로교육의 필요성
3. 진로교육의 목표
4. 진로교육의 내용

Ⅲ. 진로교육의 기본원리와 방향

Ⅳ. 진로교육모형 및 프로그램
1. 진로교육 모형
2. 진로교육 프로그램

Ⅴ. 진로교육의 정보활동
1. 정보활동의 의미
2. 정보활동의 목적
3. 정보활동의 범위

Ⅵ. 주요국의 진로교육
1. 미국
2. 영국
3. 프랑스
4. 일본
5. 독일

Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
우리 나라에 당면한 문제는 한두 가지가 아니다. 정치적, 경제적, 국방적, 외교적 문제와 더불어 교육의
문제 등 이루 헤아릴 수 없이 많다. 그 중에서 우리가 당면하고 있는 교육의 문제만을 지적해 보고자 한다.
교육은 흔히 「百年之大計」라고 한다. 그런데 이러한 대계가 수 없이 바뀌고 있는 현실에 크나큰 문제가
있다. 교육의 가장 긴요한 문제중의 하나는 전국적으로 학교교육이 마땅히 정상화 되어야함에도 불구하고,
전인교육이 제대로 이루어지지 않고 있다는 것이다. 고질적인 교육의 병폐인 대학입학 시험 준비에 따르는
과열과외 현상이 지배적이고 교육이 학교 밖인 영수학관에서 대부분 이루어지고 있고 질 높은 교사가 아닌
개인 가정교사의 손에서, 게다가 엄청난 과외비 충당으로 일관되어 오로지 대학입시를 겨냥한 주입식 교육으로
학교교육이 황폐화되어 가고 있다. 이러한 교육의 비정상적인 운영과 현실, 사회적 병폐의 가치관을 비판하면서
교육이 제대로의 기본적인 기능을 찾고 우리 모두가 참된 행복과 만족을 찾기 위한 방안으로서 중요하고 또한
현재 당면한 교육 및 사회의 당면문제를 해결하고 보완하는 측면에서 새로이 고안된 진로교육의 도입을
주장하고자 한다. 학교교육에서나 사회교육기관에서 철저히 이행할 수 있는 제도적 정비와 행정적인 지원을
통하여 모든 학생이 미래에 주어질 여건 속에서 풍요롭고 만족할 수 있는 생애설계 방법을 제시한 것이 바로
진로교육이라고 할 수 있다. 그러므로 교육의 문제와 개혁은 근본적으로 진로교육에서부터 출발되어짐이 옳을
것이다.
본 보고서에서는 이러한 진로교육에 대하여 전반적으로 살펴보고자 한다. 우선, 진로 교육의 의미, 필요성,
목표, 내용, 기본원리와 방향, 진로교육의 모형, 프로그램, 진로교육의 정보활동 의미, 목적, 범위, 주요국가들의
진로교육 비교 등을 순서대로 논하고자 한다.

Ⅱ. 진로교육
1. 진로교육의 의미
진로교육(career education)에 대한 개념정의는 학자에 따라 제각기 다르게 논의되어 왔다. 도입초기에는
우선 생애교육, 경력교육, 출세교육(?), 직업교육 또는 평생교육, 진로개발교육 등 다양한 용어로써 무질서하게
용어사용에 혼란이 많아 뚜렷하게 “이것이다"라고 표기하기에는 어려운 포괄적인 의미를 내포하고 있다. 그만큼
교육계에서나 일반사회에서 수용적이고 관심이 큰 영역으로서 교육의 병폐를 시정하고 보완하는 의미의 현실성
을 해결하기 위하여 새로이 고안된 개념이 바로 진로교육인 것이다. 그래서 흔히 진로교육은 지금까지도 평생
교육이나 진학지도로 착각하는 사람이 많이 있고 진로교육을 완전히 이해하지 못하는 교육전문가, 일반학생,
현직교사, 그리고 일반학부형들의 무관심과 몰이해로 말미암아 더욱 진로교육이 성공적으로 보급되거나
추진되지 못한 것 같다.
그러나 진로교육은 한 가지의 대학진학을 돕기 위한 선택방법만이 아니다. 그것을 포함한 모든 취업 또는
직업지도와 인생의 미래에 누구나 가져야할 직업적성에 알맞은 지도에 초점을 두고 있는 것이다. 즉, 진로교육
또는 진로지도는 진학지도와 취업지도의 상위 개념이다. 진로교육은 모든 학생들의 장래에 행복한 삶을 순조
롭게 이루기 위한 개인능력 또는 잠재 가능성의 토대 위에 생산적이고 행복한 사회성원으로 육성하는데 보다
밀접하게 관련되고 공헌된다는 생각에서 비롯되었다.
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