[유아교육]놀이 관점 - 듀이-

소개글

듀이의 교육학적 입장에서 본 "놀이" 에 관한 내용

목차

생 애
듀이를 선택한 이유
듀이의 경험과 교육
듀이의 유아교육 사상
문제해결과 사회화 개념 강조
유아교육에 미친 중요한 특징
듀이의 “놀이”란? -준 초등학교(sub-primary)"에서-
✧놀이의 의미 정리✧
✧듀이와 프뢰벨의 차이점 (Cagle 제시)✧

본문내용

듀이를 선택한 이유
유아에게 있어 교육이 이루어지도록 하는 교수법은 다양하다. 하지만 “놀이”를 통한 교육이 유아교육에서 큰 비중을 차지해야 한다고 생각이 되었다. 그런 이유에서 교육학적인 입장에서는 “놀이”를 어떻게 보고 있는지 궁금하게 되었다. 많은 교육사상가 중 듀이를 선택하게 되었다. 그 이유는 듀이가 다른 교육사상가보다 유아교육이론과 유아교육 실제에 큰 영향을 주었으며, 또 미국의 교육과정을 많이 흡수한 한국사회는 역시나 “듀이 붐”이 일어나기도 했을 정도로 많이 전파되어 있기 때문이다.
유아교육에서 듀이의 등장에 갖는 의미를 간단하게 서술하고자 한다. 프뢰벨의 사상이 유아교육을 지배하던 시대에 듀이는 프뢰벨의 교육원리 및 방법이 어린이의 성장 및 발달과정에 적합하지 못함을 구체적으로 예시하였고, (예, 프뢰벨의 신비주의, 추상적인 개념, 엄격한 아동의 통제, 아동발달과정의 무시 등) 아동중심의 교육관을 유아교사들에게 정립하도록 유도한 학자이다. 즉, 프뢰벨 유치원 교육과정을 통해 유아의 놀이가 단순한 시간 소비라고 생각해온 전통적인 통념을 벗어나 놀이에 특별한 의미를 부여하게 되었다. 뒤를 이어 듀이는 프뢰벨과 많은 공통점을 갖고 있으나. 프뢰벨의 상징주의를 비판하면서 그는 인간과 환경 간의 사회적 상호작용의 개념을 제시하였다.


듀이의 경험과 교육
듀이에 의하면, 모든 경험은 ‘해보는 것’ (즉 경험의 능동적인 측면)과 ‘당하는 것’ (즉 경험의 수동적인 측면)으 결합으로 이루어진다. (Dewey, 1916) 예를 들면, 어린 아이가 엄마가 마시고 있는 뜨거운 커피에 손을 데는 경험을 했다고 하자. 어린 아이가 커피에 손을 데는 경험은 아이가 커페에 손을 갖다 대는 측면(해보는 것)과 뜨거움을 느끼는 측면(당하는 것)의 결합으로 이루어진다. 여기서 경험의 가치는 ‘해보는 것’과 ‘당하는 것’ 즉 경험의 능동적 측면과 수동적 측면이 어떠한 방식으로 연결되는가에 달려있다.

참고 자료

이영석, 유아교육론, 형설출판사, 2001
엄태동, 듀이의 경험과 교육, 원미사, 2001
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2000
정진 외, 유아놀이와 게임활동의 실제, 학지사, 1994
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2000
정영근 외, 교육의 철학과 역사, 문음사, 1999