[교육심리학]내가 추구하는 교사상
- 최초 등록일
- 2006.04.27
- 최종 저작일
- 2005.10
- 5페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
소개글
교사의 자질이나 교사의 이상향에 대하여 견해를 밝힌 글입니다.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교사의 특성
Ⅲ. 교사의 자질
Ⅳ. 이상적인 교사상
Ⅴ. 맺음말
본문내용
1. 학습지도 측면
학습지도의 업무는 교사가 수행하는 제반 업무 중 가장 중요하고 핵심적인 업무이다. 아동의 학습 욕구를 파악하고, 친절하고 쉽게 가르치는 교사가 되려면, 우선 교과에 정통하여야 할 것이다. 뿐 만 아니라, 교양과 상식이 풍부하고 학생의 흥미, 이해력, 학습환경, 개성, 발달상황, 지능 정도 등에 대하여 많은 정보를 가지고, 항상 새롭고 흥미있게 학생들의 호기심을 이끌고 동기유발을 시켜 즐겁고 유익한 학습을 이끌어야 한다. 따라서 교사는 학생들의 학습지도를 위해 항상 준비해야 하므로 부단히 연구하면서 학생들의 기대를 반영하는 노력을 기울여야한다. 특히 5, 6학년 학생들의 경우에는 컴퓨터나 영어 같은 부분에서 교사보다 뛰어난 경우도 있다고 하니, 교사 스스로 새로운 정보에 대해 관심을 가지고 연구하는 등, 끊임없는 자기계발이 필요할 것이다.
2. 생활지도 측면
전문적인 카운슬러가 없는 우리나라의 초등학교에서 생활지도는 특히 학급담임교사에게 있어 중요한 임무일 것이다. 생활지도란 한 어린이가 자신의 문제의 성격을 정확히 파악하고, 그 문제의 해결을 위한 이해와 통찰을 기름으로써 보다 안정되고 통합된 성장을 할 수 있도록 도움을 받는 과정을 말한다. 이 점에서 볼 때 생활지도의 궁극적인 목표는 학생 개개인의 건전한 성장과 발달을 돕는 것이라고 할 수 있다. 인격형성의 기초를 확립하는 초등학교 교육에 있어서 교사에게 요구되는 요건 중에는 학습지도를 잘 하는 것이 물론 포함되겠지만 인간교육을 해내기 위해서 무엇보다도 필요한 것이 바로 생활지도라 할 수 있겠다. 확대가족의 해체와 핵가족화 현상으로 인해 가정에서의 생활지도 성취가 현저히 줄어들고 있는 현실에서 학교에서의 생활지도 중요성은 더욱 증대되어갈 것이다.
참고 자료
없음