[특수아]ADHD의 평가 & 치료적 접근

소개글

ADHD의 다양한 평가 방법과 치료적 요법, 연령별 중재방안, 성인 ADHD에 대한 대략적인 증상과 대안에 대해서 정리/요약한 리포트.

목차

3. 평가
1) 감별 진단
2) 의학적 질환 및 검사
3) 면담 및 행동관찰
(1) 부모 및 아동과의 면담
(2) 검사태도 및 행동관찰

4) 행동평가 척도
(1) 아동행동조사표(Child Behavior Checklist : CBCL)
(2) 코너스 평가 척도
(3) 가정 및 학교 상황질문지
(4) 한국아동인성검사(Korean Personality Inventory for Children : K-PIC)
5) 연속수행과제 검사(Continuous Performance Test : CPT)
6) 기타 심리검사
(1) 같은 그림 찾기 검사(Matching Familiar Figure Test : MFFT)
(2) 위스콘신 카드분류검사(Wisconsin Card Sorting Test : WCST)
(3) 스트룹 단어-색깐 연상검사(Stroop Word-Color Association Test)
(4) Wechsler 지능검사
(5) 투사검사

4. 치료적 접근
1) 약물치료
(1) 효과 및 작용
(2) 부작용
2) 심리․사회적 치료
(1) 인지-행동 치료
(2) 사회기술 훈련 및 또래관계 훈련
(3) 학습책략 훈련
(4) 부모교육
(5) 교사교육 및 훈련
3) 연령별 중재 방안
(1) 조기판별이 중요한 유아기 아동
(2) 학습의 기초를 다져야 하는 학령기 아동
(3) 자아확립을 위한 청소년기

5. 성인의 ADHD
1) 증상
2) 대인관계 보호 Tip
3) 직장에서의 도움

본문내용

3. 평가
․ 대상아동이 경험하는 문제 영역 & 원인을 정확하게 평가
→ 진단 & 적합한 치료 계획 수립 & 가정 및 학교 생활의 적응을 돕기 위한 대책
․ 다양한 진단적 도구와 절차의 사용 & 해석시 아동의 발달 맥락을 고려

1) 감별 진단
․ ADHD인지, 다른 장애로 생긴 2차적 양상인지를 감별
① 나이에 적절한 과잉 운동
ex) 걸음마기 아동은 걷기 시작하면서 행동의 반경이 넓어지므로 일시적인 과잉운동을 보일 수가 있다.
② 학습장애
․ ADHD와 흔히 동반되는 질환
․ But, 동반되지 않은 경우에도 학교상황 or 학습의 어려움으로 학교가 지루한 장소가 되어 행동상의 문제가 동반 될 수 있다.
③ 행동장애
․ 행동장애 자체로도 학교에 대한 흥미가 없기 때문에 주의력의 결핍증상이 나타날 수 있다.
․ But, ADHD에게서는 행동상의 문제(도벽, 가출 등)는 나타나지 않는다.
④ 우울장애
․ 우울장애는 인지적인 기능의 저하로 집중력의 장애가 오기 때문에 구별할 필요가 있다.
․ vs 일반적인 발병의 연령이 ADHD가 더 어리다.
․ vs 우울증은 간헐적으로 증상이 나타난다.
⑤ 조증
․ 임상적인 특성이 비슷하다. - 과잉운동, 집중력의 장애 등
․ 조증 : 발변연령이 비교적 늦고, 삽화적이기에 증상이 있을때와 없을때의 구별이 확실
․ vs ADHD : 증상이 지속적
⑥ 불안장애
․ 불안장애에서도 집중력의 저하가 나타날 수 있다.
․ But, ADHD에 있어서는 불안증상은 동반되지 않는다.
․ 불안증상은 중추신경흥분제에 의하여 반응을 보이지 않는다.
⑦ 전반적 발달장애
⑧ 적응장애
․ 뚜렷한 유발인자가 있다.
․ 비교적 나이가 든 아동에게서 볼 수 있다.
․ 지속기간이 3개월 이내로 짧다.

2) 의학적 질환 및 검사 : 신체 질환이 있는지 의학적 검사를 실시 후, 먼저 이와 관련된 치료가 필요
․ 일반적 신체질환 : 갑상선 질환, 중이염, 난청, 아토피성 피부염, 알레르기 증상, 가질 등 신경학적 문제 등

참고 자료

없음