[영어음운론]영어 음운론 과제 6개

소개글

A+받은 대학원 영어음운론 과목 레포트입니다.^^* 2006년에 단대 교육대학원 서울캠퍼스 수석 졸업했습니다. 자료를 믿어보세요~^^*
굉장히 까다로운 문제들을 내셔서 자료를 찾고 종합하는데 꽤 애를 먹었던 기억이 있네요^^ 그만큼 좋은 점수를 받아서 기분이 좋은 레포트입니다.
문제 6항목은 목차에 올리니, 읽어보시고 필요하신 분들께 많은 도움되었으면 합니다.^^*

목차

Ⅰ. Blocking의 요인들을 조사하여 나열하시오.

Ⅱ. 교재 5-2(p. 110) 연습문제
(a) 아래 두개의 집합에 있는 영어 단어들은 어느 언어에서 차용되었는가?
(b) 이들 단어 속에 존재하는 접미사의 개수를 짚어 보라.
(c) 각각의 복수접미사는 어휘부의 어느 층위에서 첨가되는가? 이에 대해 각자가 제시하는 증거는 무엇인가?

Ⅲ. 교재 5-3(p. 110) 연습문제
3. 명사 cook, guide, cheat는 어느 층위에서 각각의 대응되는 동사로부터 파생되는가? 어떤 근거에서 그러한 결정을 내릴 수 있는가?

Ⅳ. 교재 6-1(p. 131-132) 연습문제
1. 다음 자료를 검토해 보라.
(a) 제로 복수접미사는 어느 층위에 존재하는가?
(b) *sheeps, *salmons, *grouses 라는 복수형은 어떻게 저지되는가?

Ⅴ. 교재 7-1(p.151) 연습문제
1. 어형성규칙에서 왜 (a)의 단어들은 생성하되, (b)의 단어들은 생성하지 못하는가?

Ⅵ. 층위유순가설 (Level-ordering)을 영어교육에 응용할 수 있는 방법들을 제시해 보시오.

본문내용

Ⅰ. Blocking의 요인들을 조사하여 나열하시오.
: Blocking(저지)의 요인들은 음운적, 형태적 혹은 의미적일 수 있다.
1) Phonological factors : 음운적 요인
첫째, ‘∼을 시작하다`는 의미로 해석되는 기동적 의미(inchoative meaning)를 갖는 동사들은 일반적으로 다음의 음성적 조건을 만족시키는 형용사 어기에 -en을 접미사로 첨가하여 만들어질 수 있다.
ⅰ) 어기가 단음절이어야 한다.
ⅱ) 어기가 저해음(obstruent: 즉, 파열음, 마찰음, 파찰음)으로 끝나야 하며, 그 앞에 공명음(sonorant: 비음) 또는 접근음(approxmant: /l/, /r/)이 선택적으로 올 수 있다. (Siegel & Halle) eg.) black-en, quiet-en, rough-en, soft-en, fast-en
＊green-en, ＊lax-en
둘째, 파생접미사 -ly는 형용사가 -ly로 끝나지 않을 때에는 자유로이 첨가된다. (Aronoff)
eg.) kindly, seriously, *friendlily, *sisterlily
하지만, 형용사가 -ly로 끝날 경우, -ly 접미사를 피하는 경향이 있는데 이 경우, 파생부사에서 선호되지 않는 /-lili/라는 연쇄가 일어날 수 있기 때문이다. 따라서, 파생 접미사 -ly의 첨가 여부는 어기의 분절음운론에 의해 결정되는 것임을 알 수 있다.
셋째, 프랑스어의 축소 접미사 -et, -ette의 경우, 마지막 자음이 치경파열음 /t/, /d/일 때는 좌절된다. 이는 어형성에서 귀에 거슬리는 음의 연쇄를 막는 ‘호음조’(euphony)규칙으로 설명이 가능할 것이다.
eg.) fillette - `little girl`, camionette - `little truck`, *bastidette, *cachetet
2) Morphological factors : 형태적 요인
첫째, 종종 모국어 형태소(native morpheme)는 외래어 형태소와 상이하게 행동한다. (eg. -ant는 defendant에서처럼 프랑스어 어원의 어기에만 접미사로 첨가됨)

참고 자료

- Modern Linguistics, Morphology, Francis Katamba
(현대 언어학, 형태론, 저자: 프랜시스 카탐바)

- 위 교재의 번역본 : 형태론, 김경란 김진형 옮김, 저자: Francis Katamba, 한신문화사