[교육공학]교수공학-교수분석

소개글

교육대학원 재학시 쓴 레포트 입니다. 도움이 되었으면 좋게습니다.

목차

교 수 분 석(Instructional Analysis)
1. Context 분석(문제 중심 모델(Problem-finding/Solving)을 중심으로)
2. 설문조사
3. 테스트 I
4. 음악환경 및 심리적 요인에 의한 음치(음치 학생대상- 학습환경 분석)
5. 학습자 분석(설문을 통한 진단)
6. 과제분석
2. 설문조사 결과 및 테스트 I

본문내용

교 수 분 석(Instructional Analysis)

이 과제를 위하여 교생기간동안 만났던 학생100명을 설문 조사하였다. 이 중 음치학생으로 판단되는 23명을 대상으로 하여 Context분석, 학습환경분석, 학습자 분석 과제분석을
해보고 이들을 위한 음치 클리닉의 수업지도계획표를 짜 보고자 한다.

1. Context 분석(문제 중심 모델(Problem-finding/Solving)을 중심으로․ ․ ․)

1)문제 상황인식
음악을 듣거나, 악기를 다루거나, 춤을 추거나, 노래를 부르는 일은 음악과 관련된 예술활동은 전문가이건 아니건 간에 우리 생활에 필수적인 활동의 하나가 되고 있는 실정임은 틀림없는 사실이다.
이런 활동 중 노래를 부른다는 것은 많은 사람들이 쉽게 접근할 수 있는 활동이며 또한 많은 사람들이 노래 부르기를 좋아하고 있는 것은 소위 노래방의 성업 현상을 보아도 잘 알수 있다. 그런데 노래를 잘 부르지 못하는 사람들 즉, 음치나 음치에 유사한 사람들은 노래 부르는 것을 두려워하고 심지어 모임에 나가거나, 행사 참여도에 있어서 소극적인 자세가 될 정도로 정상적인 사회생활에 있어서 곤란을 겪고 있다.
이러한 현상은 학생시절부터 유래된 것이라고 볼 수 있다. 초등학교와 중․ 고등학교 12년 과정을 거치면서 바람직하고 효율적인 음악교육이 이루어지지 않았다고 볼 여지가 많다.
제6차 중학교 교육과정의 성격을 할펴보면 학교 음악교육의 주된 목표는 학생 개개인으로 하여금 그들이 타고난 음악적 재능을 최대한 발굴시켜 음악활동을 통한 자아실현을 이룰 수 있도록 하는데 있으며, 이를 위하여 학생들은 다양한 음악의 체험을 통하여 풍부한 음악성을 계발하여야 한다고 되어있다.

참고 자료

없음