[교육사회학]교육사회학이론에 입각한 한국교육의 비판

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과제 : 기능이론, 근대화 이론, 인간자본론을 토대로 한국의 교육을 설명 또는 비판하시오.

한국 경제는 지금 선진국 수준으로 진입하고 있는가? 아니면 한참 더 노력해야 선진국으로 진입할 수 있는가? 언론매체를 통해서 내외 경제 소식을 접할 때마다 누구나 한번쯤 이러한 질문을 던지게 된다. 그 동안 한국 경제는 수치상으로 따지자면 엄청난 발전을 하였다. 1인당 GNP가 고작 몇백달러에서 지금은 9,000달러에 이를 정도로 성장했다. 이렇게 큰 발전은 교육의 힘이 큰 공헌을 하였기 때문이다.
한국은 일제강점기와 한국전쟁을 겪으면서 경제적, 정신적으로 큰 고통을 맛보아야 했다. 이러한 난국을 타개하기 위해 정부 지도자들은 우선 경제적인 발전을 이루어야 했다는 생각을 하게 되었다. 그러나 우리나라의 면적은 다른 나라에 비해 턱없이 비좁다. 그마저 산악지대가 2/3이상이다. 더구나 석유 및 기타 자원의 내수율이 10%를 밑도는 상황이다. 한마디로 집을 지어야겠는데 벽돌을 만들 모래조차 없는 상황이다. 그래서 고민 끝에 생각한 대안이 인적자원이다. 국민을 교육시켜서 국민의 기능과 지식을 함양시킨다면 생산성이 향상될 것이며 결과적으로 노동소득의 증가로 이어져 경제적 부를 창출할 수 있다는 기대감을 가지게 된 것이다.

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