[수학교육]수학에서의 시각적 사고

소개글

수학에서의 시각적 사고에 관한 레포트 입니다.
수학 교육에 있어서 시각화와 관련된 교육이 얼마나 중요한 가에 대한 글 입니다.

목차

첫째, 수학적 사고의 종류
둘째, 수학에 있어서의 시각화의 개념
셋째, 시각화에 대한 학자들의 견해
넷째, 수학교육에서 시각화의 역할
다섯째, 수학의 시각적 사고에 대한 나의 견해

본문내용

수학문제는 어떻게 풀어야 하는가? 수학문제를 어떻게 풀 수 있게 가르쳐야 하며, 어떤 방법으로 가르칠 수 있는가? 이는 수학이라는 학문이 있기 전부터 많은 학자들에 의해 연구되어왔고, 지금도 연구되고 있는 분야이다. 그만큼 어렵다는 말이 될 수도 있고, 어쩌면 인간이라는 복잡한 사고를 가진 사람에게는 어느 특정한 방법을 제시할 수 없는 것일지도 모른다.
수학의 역사는 새로운 사실을 발견하고 끊임없이 재구성하는 살아있는 수학적 사고의 역사이며, 수학 교육의 목표는 학생들에게 가르치고자 하는 것은 학생들 스스로 생각하고 다양한 문제 해결 방법을 찾아내는 성취감을 느끼게 하고자 하는 것이다. 그러나 교실의 상황은 수학을 발생시킨 활동을 경험시키기 보다 결과적인 수학적 지식의 기록만 전달하는데 급급한 것이 현실이다. 학생들은 수학이라는 과목에 대해 어려우며, 복잡한 것으로 생각한다. 교실에서의 수업 또한 아이들을 계산하는 기계로 만들기 위해 주입식 교육을 하는데 많은 노력을 기울이고 있다.
수학 문제를 해결하기 위한 방법에는 여러 가지 방법이 연구되어 왔다. 그 중에서도 ‘시각화’를 통한 방법이 많은 효과를 가져다 줄 수 있을 것으로 생각된다. 시각화는 학생들의 직관에 와 닿을 수 있는 시각적인 자료로 문제를 탐구하게 함으로써 이해를 쉽게 하고, 문제 해결 방법에 쉽게 접근하게 함으로써 학생들로 하여금 지식을 눈으로 확인 가능하게 함으로써 훨씬 의미 있는 학습을 가능하게 할 수 있다.

따라서 본고에서는
첫째, 수학적 사고의 종류
둘째, 수학에 있어서의 시각화의 개념
셋째, 시각화에 대한 학자들의 견해
넷째, 수학교육에서 시각화의 역할
다섯째, 수학의 시각적 사고에 대한 나의 견해의 순으로 서술하고자 한다.

참고 자료

없음