[교육심리학]성격과 사회성 발달

소개글

교육심리학 과목을 들으면서 정리한 내용입니다.

목차

1. 성격발달
1) Erikson의 성격발달 이론
2) 교육에 대한 시사점

2. 사회성 발달
1) 부모의 역할
2) 또래집단의 역할

3. 자아개념
1) 자아개념의 의미
2) 자아개념과 학교경험

4. 도덕성 발달
1) Piaget의 도덕성 발달이론
2) Kohlberg의 도덕성 발달이론
3) Kohlberg이론에 대한 비판
4) 학교에서의 도덕교육

본문내용

1. 성격발달
성격 - 한 개인의 가장 현저하거나 또는 지배적인 특징
․ 정신분선학적 관점 - 내적 충동의 조절
․ 행동주의적 관점 - 환경에 의해 결정되는 행동의 축적
․ 인본주의 적 관점 - 성장과 자기실현으로 향하는 사람들의 노력과 경향
1) Erikson의 성격발달 이론
Freud의 정신분석학적 개념에 기초하였고, 심리사회적 발달이론이라고 불린다,
․ 심리사회적 발달 이론 - 개인의 정서적 욕구와 사회적 환경과의 관계를 기술하는 이론
․ Erikson의 발달단계
1단계
신뢰 대 불신(태어나서 18개월까지) - 어머니는 어린이의 세계에서 처음으로 가장
중요한 존재이다.
2단계
자율 대 의심(18개월에서 3년) - "못된 2살 박이"라는 표현으로 대변되며 어머니의
너무 엄격한 대소변훈련을 경고하였다.
3단계
주도성 대 죄의식(3살 ~ 6살) - "골치 아픈 세 살" 으로 대변되며 어린이는 자기 자신이
독립적임을 확신하고 자신이 어떤 사람이 될 수 있는지를 발견해야 함.
4단계
근면 대 열등(6살 ~ 12살) - 성공을 경험하면 아이들은 근면성을 키우게 되고 자신과
자신의 능력에 대해 좋은 느낌을 가지게 됨. 반대로 실패할 경우 부정적 자아상과 부적절 하다는 느낌을 가지게 되어 미래의 학습을 방해하게 됨.

참고 자료

없음