[교육행정]11장. 학급경영론

소개글

학급경영론 요약한 내용을 PPT에 정리한 것입니다.

목차

제 11 장. 학급경영론
제 1 절 학급경영의 개념
1. 학급과 학급경영의 의의
2. 학급 내의 인간관계

제 2 절 학급경영의 실제
1. 기초조사
2. 학급경영안의 작성
3. 학급경영의 방법

제 3 절 학급경영의 평가
1. 학급경영의 평가항목
2. 학급경영의 자기진단

본문내용

제1절 학급경영의 개념
1. 학급과 학급경영의 의의

· 학급(classroom)
학교체계를 구성하고 있는 기본단위
학생, 교사, 교육활동 등으로 이루어져 있는 학교의 축
소판

· 학급경영
학급의 기능을 보다 능률적이며 바람직하게 발전시키
기 위해 여러 가지 조건을 정비해 가는 것


학급경영 성패의 관건은 담임교사에게 있다.
담임교사의 세계관, 인간관 등이 학급경영에 영향을 미치며 학생의 성장과 발달은 물론 교육목적 달성에 관련된다.
그러므로 학급경영을 담당한 담임교사의 역할기대 및 학급경영 목표로서는 다음과 같은 것들이 고려되고 있다.
학생으로 하여금 자아를 자각시킨다.
학생과 교사의 관계를 발전, 유지하여 상호이해한다.
협동정신과 봉사하는 태도를 길러 건전한 사회인을 육성한다.
창의성과 창조성을 배양시켜 건전한 문화인이 되게 한다.
진로지도를 실시하고 개인의 흥미와 능력을 최대한으로 발달시켜 유능한 전문인이 되게 한다.

2. 학급 내의 인간관계
학급 내의 인간관계는 공식적인 면과 비공식적인 면으로 나누어 생각할 수 있다.
공식적인 면: 반장과 반원들과의 관계, 반의 임원들과의 관계, 각종 과외활동을 통한 상호작용 관계
비공식적인 면: 학업성적이 높은 학생들끼리의 친밀한 관계, 마음에 맞는 학생들끼리의 관계

학급내의 인간관계의 측면에 대한 분석방법
사회측정법(sociometry device)
관찰법, 면접법, 질문지법, 자기기록법, 사례연구법, 누가기록법, 집단역학

참고 자료

없음