[교육사회학]교육평응과 교육평등관

소개글

교육사회학수업시간에 교육평등과 관련된 부분에 대해 발표하고 제출한 리포트입니다. 교육평등과 관련된 개념과 이론 뿐 아니라 현재 우리 사회에서 교육평등과 관련된 내용에 대해서도 조사를 하였고 현재 교육평등관에 비추어본 우리나라 학교교육의 과제에 대해서도 조사를 하였습니다. 도움에 많이 되시길 바랍니다.

목차

1. 교육평등의 개념
1)교육평등의 의미
2)교육평등의 개념
①접근개회의 균등
②교육의 과정에서의 균등
③결과의 균등
3)교육 불평등의 외적조건
①도시,농촌의 차이
②사회,경제적 지위에 의한 영향-콜맨보고서
③성별에 따른 차이
4)교육 불평등의 내적조건
2. 교육평등관에 비추어본 한국 교육의 과제
3.교육 기회 배분의 결정요인
4. 교육 기회배분과 한국의 현주소
-위스타트(We Starat)운동
-기여입학제

본문내용

1) 교육평등의 의미
“모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.” 여기서의 ‘균등’은 사전적 의미로 ‘차별 없이 고르고 가지런한 것.’으로 이는 사전적 의미로 볼 때 ‘평등(平等)-차별이 없이 고르고 한결같은 것.’과 같은 의미를 지닌다고 볼 수 있다.
즉 “모든 국민은 능력에 따라 평등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”로 해석되어도 무방할 것으로 생각된다.

2) 교육평등의 개념
① 접근기회의 균등 : 지역, 성(gender), 인종(race) 등에 구애받지 않고 누구나 똑같이 교육받을 기회를 가져야 하는 교육기회균등
② 교육의 과정에서의 균등 : 학교간의 시설, 교육비, 교육과정, 교사의 질 등의 투입요인을 균등히 하여 학교간의 격차를 최소화해야 하는 교육기회균등
③ 결과의 균등 : 출발점의 불평등을 적극적으로 보상하여, 결과적으로 학업성취나 사회적 지위획득을 균등하게 해야 하는 교육기회의 균등
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참고 자료

없음