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[유아교육]신문 활용 수업-수업설계

*재*
최초 등록일
2005.11.30
최종 저작일
2004.09
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소개글

♠신문 활용 수업을 정의하고 자기전공과목의 수업과정(지도안)한 시간 분을 설계하시오.

목차

1. 신문 활용 수업의 정의
2. 수업 지도안
3. 맺음말

본문내용

♠신문 활용 수업을 정의하고 자기전공과목의 수업과정(지도안)한 시간 분을 설계하시오.

1. 신문 활용 수업의 정의
‘신문을 가지고 신문으로 가르치자’는 교육적 시도로서 ‘살아 있는 교과서(Living Textbook)’인 신문을 활용하는 열린 교육으로 21세기에 알맞은 정보화 교육을 하자는 시도이다. 즉 누구나, 언제나, 어디서나 쉽게 구할 수 있는 신문을 통해 사회적으로 문제화되고 있는 많은 정보 가운데서 필요한 것을 선택하여 학습에 유용한 보조 교재와 교수 방법으로 활용함으로써 신문과 친숙하게 하고, 또한 열린 교육을 통해 21세기에 걸맞은 정보화 교육의 효과를 높이고자 하는 수업을 말한다.

2. 수업 지도안

유아교육 지도안은 다양한 영역의 통합을 위해, 그리고 유아들의 집중도를 고려하여 약 20분 간격의 각 영역의 수업이 이루어집니다. 그러므로 정확히 1시간의 지도안을 세우는 시작과 끝이 있는 수업보다는, 유아들과 주제에 대한 자율적 다양한 접근을 시도하는 수업입니다.

올바른
마음 기르기
T: (그림을 보여주면서) 이것은 어떤 그림일까?
C: 할머니 머리 잘라드려요.
머리 털고 계세요. 일하시는 모습이요.
T: 그래요. 이 그림은 혼자 사셔서 머리를 제때 못 자르시는 할머니, 할아버지를
위해서 봉사하시는 모습이예요. 이 그림을 보니 기분이 어떤가요?
C: 멋지세요.
즐거우시겠어요. 힘드시겠어요.
T: 그래요. 이 신문의 봉사하는 일은 힘들기도 하시겠지만 마음은 정말 행복하실
거예요. 우리 친구들도 가족과 이웃을 위해서 할 수 있는 일에는 무엇이 있을까요?
C: 부모님 말씀 잘 듣는 거요.
동생이랑 사이좋게 지내는 거요.
친구들과 싸우지 않아요.
T: 네~ 그렇게 하면 정말 행복해 하실 거예요.
오늘 우리 친구들도 이렇게 멋진 일을 해보도록 해요.

참고 자료

없음
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